Set SPIKE™ Prime

Breakdance

Sincronizzare i movimenti del motore di un ballerino di breakdance affinché si muova a ritmo con luci e battute.

30-45 min.
Principiante
Dagli 11 ai 14 anni
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Piano della lezione

1. Preparazione

  • Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE.
  • Se lo ritieni necessario, pianifica una lezione utilizzando il materiale introduttivo presente nell’app per aiutare gli alunni a familiarizzare con LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Coinvolgimento (5 min.)

  • Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
  • Utilizza il video per spiegare la lezione.

3. Esplorazione (20 min.)

  • Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire il "ballerino di breakdance".
  • Chiedi loro di compiere esperimenti sulla temporizzazione, sincronizzando i movimenti delle gambe con il lampeggio della luce sull’hub.

4. Spiegazione (5 min.)

  • Illustra la sincronizzazione dei movimenti.
  • Chiedi agli alunni di aggiungere movimento alle braccia del ballerino.

5. Elaborazione (15 min.)

  • Invita gli alunni ad aggiungere alcune battute in sintonia con i movimenti del ballerino.
  • Quanti suoni riescono a sincronizzare?
  • Ora chiedi loro di programmare i ballerini in modo che si muovano a intervalli regolari (ad esempio, ogni 30 secondi). Sottolinea che questo ha lo scopo di ricordare loro di alzarsi e ballare.
  • Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

  • Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
  • Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione

Avvia una discussione sull'importanza di muoversi e fare esercizio durante il giorno. Poni domande pertinenti, quali:

  • Quando rimani seduto a lungo, ogni quanto ti alzi e fai un po’ di movimento?
  • Stirarti e muoverti ti aiuta a bruciare calorie?
  • Quali tipi di esercizi potresti eseguire per continuare a muoverti?
  • Prendi delle pause durante la giornata o a volte te ne dimentichi?

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

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Suggerimenti per la costruzione

Costruzione in tandem
Dividi le attività di costruzione di ogni team in modo che tutti possano partecipare attivamente:

  • Alunno A: parte superiore del ballerino
  • Alunno B: parte inferiore del ballerino
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Azioni da sincronizzare
Sincronizzare i movimenti significa che ogni mossa deve seguire il ritmo. Ad esempio, il completamento di ogni movimento richiede un secondo, come spesso accade nella musica o nella danza.

In questa lezione sono presenti vari elementi da sincronizzare.

  1. Movimento delle gambe
  2. Movimento delle braccia
  3. Lampeggio dei pixel sulla matrice luce
  4. Vari suoni e note
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Aggiunta di altre funzioni
Aggiungere un terzo motore e un sensore ad ultrasuoni aumenterà il numero di elementi da sincronizzare. Ad esempio:

  • Movimento di un terzo elemento
  • Lampeggio della luce del sensore di distanza
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Creazione di un proprio modello
Chiedi agli alunni di aggiungere mattoncini per personalizzare i loro ballerini.

Suggerimenti per la programmazione

Programma principale

SPIKE Life Hacks Break Dance Step03-Program-Break-Dancer - it-it

Possibili soluzioni

SPIKE Life Hacks Break Dance Teacher Solution - it-it

Altri programmi

SPIKE Life Hacks Break Dance Teacher Other 1 - it-it

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Scopri le funzioni del motore e come controllarle con unità diverse (ad esempio, funzionamento del motore per secondi, gradi, rotazioni) aiutandoti con il materiale introduttivo Motori e sensori.

Per portare la lezione a un livello superiore:

  • Chiedi ai team di sincronizzare i loro modelli per creare un flash mob

Opportunità di valutazione

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

  1. Obiettivo parzialmente raggiunto
  2. Obiettivo completamente raggiunto
  3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

  • Gli alunni hanno compreso i concetti di ritmo, temporizzazione e sincronizzazione.
  • Gli alunni osservano con attenzione il ballerino e apportano modifiche efficienti ai programmi.
  • Gli alunni hanno acquisito una comprensione tale delle funzionalità del ballerino da essere in grado di programmare in breve tempo altri ritmi seguendo nuove battute.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

  • Blu: ho programmato le gambe del ballerino in modo che si muovano in sincronia con la luce.
  • Giallo: ho programmato le gambe e le braccia del ballerino in modo che si muovano in sincronia con la luce.
  • Viola: ho programmato il ballerino in modo che si muova a intervalli regolari, eseguendo alcune battute che mi tengono in movimento.

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

  • Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
  • Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.
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Miglioramento delle capacità linguistiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità linguistiche:

  • Chiedi agli alunni di effettuare ricerche e discutere perché è importante alzarsi e muoversi a intervalli regolari quando si rimane seduti a lungo in classe, al computer, davanti alla TV o ai videogiochi e così via.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Miglioramento delle capacità matematiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità matematiche:

  • Invita gli alunni a esplorare o spiegare le battute in termini di frazioni.
  • Chiedi loro di eseguire battute polimetriche (ad esempio, 2/4 con 3/8, 5/4 con 4/4).

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

  • Scienze della salute (settore biomedico)
  • Scienze della salute (settore medico-sanitario)

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Utilizzare efficacemente tipi di dati diversi, quali tempo (secondi), velocità e gradi di rotazione

Set LEGO Education SPIKE Prime

Matematica
Numeri

  • Eseguire operazioni con frazioni, spazio e figure
  • Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.

Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare

  • Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.

Intervenire, trasformare e produrre

  • Smontare e rimontare semplici oggetti.
  • Programmare ambienti informatici ed elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Italiano
Ascolto e parlato

  • Intervenire in una conversazione o in una discussione, di classe o di gruppo, con pertinenza e coerenza, rispettando tempi e turni di parola e fornendo un positivo contributo personale.
  • Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro.

Lettura
Ricavare informazioni esplicite e implicite da testi espositivi, per documentarsi su un argomento specifico o per realizzare scopi pratici.

Educazione fisica
Salute e benessere, prevenzione e sicurezza
Praticare attività di movimento per migliorare la propria efficienza fisica riconoscendone i benefici.

Materiale per studenti

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