Set SPIKE™ Prime

Pioggia o sole?

Creare un metodo per visualizzare le previsioni del tempo utilizzando i dati qualitativi del cloud.

30-45 min.
Principiante
Dagli 11 ai 14 anni
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Piano della lezione

1. Preparazione

  • Leggi il materiale per gli alunni disponibile nell’app LEGO® Education SPIKE.

2. Coinvolgimento (5 min.)

  • Utilizza le idee suggerite nella sezione Avvia una discussione riportata di seguito per coinvolgere gli alunni in una discussione incentrata sulla lezione.
  • Spiega la lezione.

3. Esplorazione (25 min.)

  • Invita gli alunni a lavorare a coppie per costruire un meteorologo.
  • Incoraggiali ad avviare il programma. Ricorda loro che per far funzionare il programma devono inserire una città. Prova prima con la tua posizione corrente.
  • Invita gli alunni ad ampliare i loro programmi con un'istruzione "IF ELSE" per mostrare se sta piovendo.
  • Incoraggiali a creare un programma che consentirà al meteorologo di descrivere il meteo delle 5 ore successive.
  • Chiedi loro di inserire nei programmi anche la registrazione di condizioni quali parzialmente nuvoloso, nuvoloso, neve o nebbia.

4. Spiegazione (5 min.)

  • Illustra come utilizzare i dati del cloud per controllare un risultato.
  • Chiedi agli alunni cosa pensano accadrebbe impostando il blocco Temperature su un’altra città o su un paese diverso.

5. Elaborazione (10 min.)

  • Chiedi agli alunni di registrare le previsioni del meteorologo in una tabella.
  • Invitali a provare diverse città e registrare le previsioni per almeno 2 località diverse.
  • Incoraggiali a registrare nelle tabelle le condizioni meteo durante le 5 ore successive e confrontare i dati della previsione con quelli effettivi. Per informazioni sul meteo in altre città, possono utilizzare applicazioni o siti Web meteo.
  • Non dimenticare di lasciare un po’ di tempo per riordinare.

6. Valutazione

  • Fornisci un riscontro su ciò che ogni alunno ha realizzato.
  • Per semplificare la procedura, puoi utilizzare le sezioni di valutazione fornite.

Avvia una discussione

Avvia una discussione su previsioni, dati meteo e dati del cloud.

  • Chiedi agli alunni di spiegare cosa intendono per dati del cloud citando qualche esempio.
  • Invitali a creare una definizione (ad esempio, i dati in tempo reale sono informazioni sempre aggiornate, provenienti direttamente da un'unica fonte e accessibili tramite internet).

Mostra agli alunni il video che spiega cosa dovranno fare.

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Suggerimenti per la costruzione

Allineamento corretto dei motori
Per la buona riuscita della lezione, verifica che gli alunni abbiano posizionato correttamente i motori. Quando i bracci sono abbassati, i motori devono trovarsi in posizione zero.

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Verifica delle previsioni
Utilizza una tabella come questa o chiedi agli alunni di crearne di proprie per poter verificare l'esattezza delle loro previsioni.

Previsioni per: la tua città

  GG/MM: HH    Previsione    Realtà   
01/01: 10SoleggiatoNuvoloso
.........
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Suggerimenti per la programmazione

Avvertenza! Questo può essere pericoloso!

I blocchi Temperatura funzionano solo quando sei online, poiché raccolgono dati in tempo reale.

Programma principale

SPIKE Life Hacks Rain or shine Step03-Program - it-it

Possibili soluzioni

SPIKE Life Hacks Rain or shine Teacher Solution - it-it

Altri programmi

SPIKE Life Hacks Rain or shine Teacher Other - it-it

Differenziazione

Per semplificare la lezione:

  • Chiedi agli alunni di analizzare esclusivamente le città soleggiate

Per portare la lezione a un livello superiore:

  • Visualizza un elenco di città casuali di tutto il mondo e chiedi agli alunni in quale preferirebbero andare in vacanza
  • Invita gli alunni ad aggiungere alcuni mattoncini supplementari per personalizzare i loro modelli

Opportunità di valutazione

Checklist di osservazione per l’insegnante
Crea una scala adeguata alle tue esigenze, ad esempio:

  1. Obiettivo parzialmente raggiunto
  2. Obiettivo completamente raggiunto
  3. Obiettivo superato

Per valutare i progressi compiuti dagli alunni, utilizza i seguenti criteri:

  • Gli alunni sono in grado di descrivere con precisione il concetto di dati del cloud.
  • Gli alunni sono in grado di creare e utilizzare i dati del cloud nei loro programmi.
  • Gli alunni sono in grado di utilizzare i risultati raccolti in base ai dati del cloud per elaborare una previsione meteo accurata.

Auto-valutazione

Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.

  • Blu: ho creato un programma per elaborare una previsione meteo accurata per la mia città.
  • Giallo: ho creato un programma per elaborare una previsione meteo accurata per due città.
  • Viola: ho creato un programma per elaborare una previsione meteo accurata per due città e ho trovato la destinazione migliore per andare in vacanza: mare o neve?

Valutazione tra pari
Incoraggia i tuoi studenti a fornirsi feedback a vicenda:

  • Facendo in modo che gli studenti assegnino reciprocamente un punteggio ai lavori svolti tramite la scala di mattoncini colorati riportata sopra.
  • Invitandoli a presentare feedback costruttivi tra loro, in modo da migliorare l’operato del gruppo nella lezione successiva.
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Miglioramento delle capacità linguistiche

Per integrare lo sviluppo delle capacità linguistiche.

  • Chiedi agli alunni di interpretare il ruolo di un meteorologo televisivo. Guarda alcuni video online su come vengono presentate le previsioni meteorologiche e chiedi agli alunni di elaborare delle presentazioni proprie utilizzando i loro modelli LEGO e altri materiali appositi. Possono anche suggerire alcuni luoghi adatti per trascorrere un weekend lungo.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Miglioramento delle capacità matematiche

Per promuovere lo sviluppo delle capacità matematiche:

  • Poiché le previsioni meteo cercano di prevedere cosa accadrà in futuro, non sempre sono esatte. Invita gli alunni a utilizzare le tabelle bidirezionali per calcolare la percentuale di precisione dei loro dati.

Nota: questo allungherà i tempi della lezione.

Gli alunni che hanno apprezzato questa lezione potrebbero essere interessati ai seguenti percorsi di studio:

  • Scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (ingegneria e tecnologia)
  • Scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (scienze e matematica)

Supporto per insegnante

Gli alunni saranno in grado di:

  • Esaminare l’uso di dati meteo in diretta per controllare un risultato

Set LEGO® Education SPIKE Prime

Matematica
Numeri

  • Comprendere il significato di percentuale e saperla calcolare utilizzando strategie diverse.
  • Dare stime approssimate per il risultato di una operazione e controllare la plausibilità di un calcolo.

Spazio e figure

  • Visualizzare oggetti tridimensionali a partire da rappresentazioni bidimensionali.

Dati e previsioni
Saper valutare la variabilità di un insieme di dati determinandone, ad esempio, il campo di variazione.

Tecnologia
Vedere, osservare, sperimentare

  • Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità.

Intervenire, trasformare e produrre

  • Smontare e rimontare semplici oggetti
  • Programmare ambienti informatici e elaborare semplici istruzioni per controllare il comportamento di un robot.

Italiano
Ascolto e parlato
Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro (…) e servirsi eventualmente di materiali di supporto (ad es. grafici).

Scrittura

  • Scrivere testi espositivi.
  • Utilizzare la videoscrittura per i propri testi, curandone l’impaginazione; scrivere testi digitali, anche come supporto all’esposizione orale.

Materiale per studenti

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