Explore - Lezione 1

• Rivedi la Lezione 1 di Explore nell’app LEGO^® Education SPIKE^™.
• Se necessario, prima della lezione insegna questi termini correlati:
  *brainstorming,*progettazione, *test, iterazione.

• Avvia un breve dibattito sull’attività di brainstorming.
• Incoraggia gli alunni a trovare molte idee da provare mentre costruiscono e programmano. Ricorda loro che va bene se un'idea non funziona la prima volta.

• Consenti agli alunni di farsi guidare dall'app LEGO^® Education SPIKE^™ per completare la loro prima sfida.

• Costruisci il modello di base, sul quale gli alunni possono esplorare nuove idee.

• Quindi, gli alunni ripeteranno e testeranno il modello creato per completare le prossime due sfide nell'app:

• Nelle prossime gli alunni dovranno:

• Modificare il programma per migliorare la corsa.

• Pensare a come sviluppare una soluzione semplice e ripetere la progettazione.

• Invita gli alunni che usano SPIKE^™ Essential a riflettere sulle loro sfide ponendo domande come:
• Cos'è successo quando l'idea che sviluppato durante il brainstorming non ha funzionato?
• Come avete lavorato in team per farla funzionare?

• Chiedi agli alunni di discutere e riflettere sul processo di brainstorming.
• Quali domande hai fatto per contribuire al brainstorming?
• Come hai usato le idee della storia nella sfida di Explore ai fini del brainstorming?

• Poni domande guida per incoraggiare gli alunni a "pensare ad alta voce" e a spiegare i processi e il ragionamento seguiti per decidere cosa fare durante la costruzione e la programmazione.

Checklist di osservazione per l’insegnante

• Misura la competenza degli alunni nell’ideare soluzioni per un problema specifico.
• Crea una scala adeguata alle tue esigenze. Ad esempio:
  1. Necessita di maggiore supporto
  2. È in grado di lavorare in modo indipendente
  3. È in grado di insegnare agli altri

Auto-valutazione

• Invita ogni alunno a scegliere il mattoncino che ritiene rappresenti la qualità del suo lavoro.
  • Giallo: penso di essere in grado di scambiare e generare idee per risolvere un problema.
  • Blu: sono in grado di scambiare e generare idee per risolvere un problema.
  • Verde: sono in grado di scambiare e generare idee per risolvere un problema e posso anche aiutare un amico a farlo.

Valutazione dei compagni

• Chiedi agli alunni di discutere, nell'ambito dei singoli gruppi, le loro esperienze di lavoro di squadra.
• Incoraggiali a usare espressioni quali:
  • Mi è piaciuto quando hai...
  • Mi piacerebbe saperne di più su come hai...

Suggerimenti per il modello

• Dopo aver completato la seconda sfida, agli alunni verrà presentata una richiesta aperta per modificare i modelli.
• Incoraggiali a considerare la sfida di Explore e a pensare come potrebbero creare qualcosa di pertinente a tale contesto.

Per questa sfida non sono previste istruzioni di montaggio.

Per semplificare la lezione:

• Abbrevia la lezione in modo da includere solo la prima sfida.

Per aumentare il livello di difficoltà:

• Aggiungi la luce o il sensore di colore per renderlo più entusiasmante.
• Avvia una sessione di brainstorming per trovare una soluzione alla sfida di Explore tramite la corsa.