基礎ミッション

1. 準備する

• EV3 Classroom アプリの生徒用教材を読み、学習課題をよく理解しておきましょう。
  *このレッスンには、ドライビングベースの組み立てが必要です。

2. 関心を引きつける (10分)
下の「ディスカッションを活性化させる」*セクションのアイデアを参考に、生徒の学習への関心を喚起します。

• ビデオを使って取り組む学習課題の説明をします。

3. 探求する (30分)
*競技フィールドに基礎ミッションモデルを配置するよう指示します。
*説明書にしたがってロボットをモデルのところまで移動し、起動させるようなプログラムを作成してもらいます。

4. 説明する (10分)
*モデルに荷物を放す動作をさせる際に重要なロボットの機能についてディスカッションを促してください。

5. さらに実践する (40分)
*各チームにロボットを整列させて、モデルを起動するミッションに向かわせます。
*このミッションで特に注意しなければならないことに気づいたかどうかたずねてください（競技場の端にあるため、到着するまでに他のミッションを通過しなければなりません）。
*線に沿って走行するロボットについて学んだことの中で、ほかのミッションにアクセスするのに役立つ事柄についてディスカッションを促してください。
*忘れずに片付けの時間をとりましょう。

6. 評価する

• それぞれの生徒に取り組みを評価して伝えます。
  *評価の際は、以下に提示するルーブリックを参考にすると良いでしょう。

下のように問いかけながら、これまでの学習内容を応用してこのミッションを達成する方法についてディスカッションを促してください。
*ロボットは何をしているのですか?
*ロボットはどのようにしてモデルの場所まで移動しますか？
*ロボットはモデルをどのような方法で起動させますか？
*このミッションにおいて、速度と精度の間の理想的なバランスは何でしょうか？

また、生徒が学習課題を明確に把握できるよう、このビデオを見せましょう。

基礎ミッションモデルをセットアップする
基礎ミッションモデルをセットアップする際に下のヒントを教えてあげましょう。
*ロボットゲーム・ルールブックを見て、マット上のモデルの正しい位置を確認します。
*モデルが正しく組み立てられ、きちんと操作できることを確認します。
*デュアルロックを慎重にかけ、モデルをマット上の正しい位置に置きます。

メインプログラム

学習に困る生徒が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう。
*線に沿ってミッションへ向かう際のロボットの精度を中心に取り上げる。

• ミッションの一部をクラス全員で解く。

この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう。
*競技フィールドのほかの線に沿って走行できるか挑戦してもらう。

• このミッションの前後に、今年の FIRST LEGO League の別の課題を割り当てる。

この学習におけるルーブリックの例
次のルーブリックを参考に、評価規準や判定基準を作成しましょう。

1.課題を部分的にこなした。
2.課題を十分にこなした。
3.期待を上回る達成度であった。

以下の成功基準を使用して、生徒の進度を評価します。
*生徒はミッションを達成するために、チームとして活動することができた。
*生徒は、一度にできる限り多くのミッションを達成するために、チームとして一緒に活動できた。
*生徒は各ミッションをどのように達成できたかについて説明し、自分のロボット、プログラム、ミッションの攻略方法について発表できた。

自己評価
それぞれの生徒に、自分の成果に最もよくあてはまるブロックを選ばせます。
*ブロンズ:一つのミッションを達成できた。
*シルバー:二つ以上のミッションを達成できた。
*ゴールド:チームとして活動し、自分たちのロボットやプログラム、ミッションの攻略方法についてコーチに発表することができた。
*プラチナ:チームとして活動し、革新的な発想を用いたロボットのアイデアと、深い洞察に基づいたミッション攻略方法をコーチに発表することができた。

仲間のフィードバック
次の方法で、生徒が他の生徒からフィードバックをもらえるよう促します。
*上記のスケールを使用し、生徒全員にほかの生徒1人のパフォーマンスを評価してもらいます。

• 次のレッスンで、お互いに建設的なフィードバックをしあい、グループ全体のパフォーマンスを向上させましょう。

国語スキルの発達を取り入れるために以下の内容を行います。
*生徒に、最短時間でミッションを達成する効果的な攻略方法をどのように考えたかを解説したプレゼンテーションを作成し、発表してもらう。

注:これにより、さらに長い授業をすることができます。

この授業を楽しむことができた生徒は、以下の進路について興味がある可能性があります。
*情報サービス業

• コンピュータープログラミング