医療従事者

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• レッスンに必要なインスピレーションカードを選択します
• 子どもたちが組み立てしやす易く、モデルでごっこ遊びができるスペースを教室内に作ってください

歯科医院のインスピレーションカードを見せてから、このショートストーリーを読み聞かせます。

ここはユマ（Uma）の歯科医院です。

ユマ（Uma）は、ザビエル（Xavier）の歯が健康で強いことを確認します。
ビクター（Victor）は彼の検診の順番を待っています。
ヤスミン（Yasmin）は彼と一緒にいます。ビクター（Victor）は少し緊張しています。痛む歯があるのです。ヤスミン（Yasmin）は、ビクター（Victor）が怖がらないように楽しい話をしています。

歯科医に関する簡単な議論を促します。次のような質問をしてください：

• なぜ歯医者に行く必要があるのでしょう？
• 歯科医院ではどんな光景が見られますか？

子どもたちに、これから歯科医院を作ることを伝えましょう。
2人1組のペアになり、歯科医院のモデルを作ってもらいます。
患者と歯科医のための椅子、本やおもちゃがある子どもの遊び場、ベンチまたは椅子、雑誌がある待合室が必要です。
自分で想像した新しいモデルを作ってもいいし、インスピレーションカードを活用してもかまいません。全員作り終わったら、作ったモデルを配置して、大きな歯科医院にしましょう。

子どもたちを集めて、作った歯科医院にレゴ_^®デュプロ_^®の人形を連れていきます。
子どもたちに、自分が作ったものについて考えてもらいます。
以下のような質問をして話し合いを促してください：

• 歯科医は何をしますか？
• 歯が時々痛むのはどうしてでしょう？
• どうしたら歯の健康を保てますか？
• 誰か、正しい歯磨きの仕方を見せられますか？

歯科医や医師が患者を助けるために使用したり、患者に健康な歯を保つために提案したりする様々な道具（歯ブラシ、歯磨き粉、口鏡、針など）について、子どもたちと話してください。

各自がその道具を1つ作るように促してください。その道具を使って、歯科医または医師としてレゴ_^® デュプロ_^®人形の検査やケアをするごっこ遊びをしてもらいます。

子どもたちが次のことを出来ているか観察し、スキルの発達度合いを評価しましょう：

• 医師、診療所、病院、または歯科医の元へ行くこと、または注射を打つことや薬を飲むことに対する不安を表現し、話し合い、質問しあっている
• 創造的なプロジェクトに自らのアイデアを加えている。遊びの最中にアイデアを思いついている
• 自分のアイデアを表現できている。知っている人、場所、物事、出来事について説明できている

学習に困る生徒が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：

• 各ペアに1つのモデルを割り当てて作ってもらう
• より小さなグループ（3~4人）で授業を行い、組み立てる時にもっとサポートする

この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：

• より子どもに優しい歯科医や医師の道具を作るように促す

国語の発展課題
アプローチ方法1：
病院のインスピレーションカードを見せてから、子ども病院をデザインして、紙に描いてもらいましょう。
組み立て中には、次のような質問をしてサポートしましょう。

• 病院はどんな建物をしていますか？
• 病院内には何が必要ですか？
• 医師や看護師はどんなかっこうをしているでしょうか？

アプローチ方法2：
子どもたちにレゴ_^®デュプロ_^®ブロックを使って、描いた病院を作ってもらいます。

算数の発展課題
子どもたちに口と、全ての歯を描いてもらいます。それから、自分の歯は何本か、これまでに抜けた歯は何本か数えるように伝えます