町を表すランドマーク

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• レッスンに必要なインスピレーションカードを選択します
• 子どもたちが組み立てしやす易く、モデルでごっこ遊びができるスペースを教室内に作ってください

遊園地、仏塔、マンションのインスピレーションカードを見せてから、このショートストーリーを読み聞かせます。

*ビクター（Victor）は今日、ウェイ（Wei）、ザビエル（Xavier）、ヤスミン（Yasmin）、
ゾーイ（Zoe）に、ランドマークとしてレインボータウンを表すような建物や彫像を
見つけられるか聞きました。

みんなそれぞれ違った考えを持っていたため、長く話し合いました。
ウェイ（Wei）は、ランドマークはレインボーマンションだと考えています。レインボーマンションはとてもカラフルで素敵だからです。
ゾーイ（Zoe）は、遊園地のお城だろうと言います。そこから街全体を見渡せるからです。そして、ザビエル（Xavier）とヤスミン（Yasmin）は、いつもお祭りが行われている公園の塔じゃないか、と考えています。

子ども達が住む町についての簡単な話し合いを促します。次のような質問をしてください ：

• あなたは一軒家、またはマンションに住んでいますか？その見た目を説明できますか？
• 地元の町で遊びに行く時はいつもどこに行きますか？

子どもたちに、これから自分の町のランドマークを作ることを伝えましょう！
2人1組のペアになり、それを見ると家が近いな、と思うわ物を1つか2つ作ってもらいます。
自分で想像した新しいモデルを作ってもよいですし、下に挙げる例を参考にしてもかまいません。
全員作り終わったら作ったモデルを1箇所に集め、他のお友だちが作ったものも見られるようにします。

子どもたちを集めます。
モデルを順番に発表して、なぜそれを作ったのか説明してもらいましょう。
子どもたちに自分が作ったものについて考えてもらい、次のような質問をして話し合いを促します。
*それは、町のどこにありますか？ * その他に、家が近いと思わせるか、家の近所を連想させるものはありますか？

全ての県や市町村にランドマークがあることを説明します。
自分の県や市町村のランドマークを挙げられるか聞きます。
そのランドマークを作り、クラス全体に発表してもらいます。
もしそれが難しい場合には、高い建物、橋、大きな山、湖、像などについて考えてもらいます。

子どもたちが次のことを出来ているか観察し、スキルの発達度合いを評価しましょう：

• 地理学習の基礎として、自分の住む町の環境の物理的な特徴を学んでいる
• 地理、歴史、社会勉強の基礎として、住んでいる町、県／市町村、国について学んでいる
• 創造的なプロジェクトに自らのアイデアを加えている。遊びの最中にアイデアを思いついている

学習に困る生徒が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：

• 各ペアに1つのモデルを割り当てて作ってもらう
• より小さなグループ（3~4人）で授業を行い、組み立てる時にもっとサポートする
  この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう：
• レインボータウンの新たなランドマークを作ってもらう

国語の発展課題
地元の町の新しいランドマークを絵に描いてから、それを作ってもらいます。組み立てが終わったら、名前をつけて、どのような新しいランドマークにしたいのかクラスのみんなに説明してもらいます。