ミニミニゴルフ

• レゴ_^®エデュケーションSPIKE^™アプリ内にある ミニミニゴルフ のレッスンをよく読んでおきます。
• 必要に応じて、レッスンの前に次の関連語彙を説明しておくとよいでしょう: エネルギー、運動、プログラム、テスト、アップグレード
• それぞれの児童の能力や学習進度を考慮してください。全員がレッスンを楽しめるよう、必要に応じて個別化します。個別化 セクションを参考にしてください。
• 時間に余裕があれば、算数の発展課題を準備して実施してください。詳しくは 発展課題 セクションを参照してください。

• 物体の速度がそのエネルギーに関係していることについて、簡単な話し合いを促します。
  • 動いているボール (坂を転がっているボールやサッカー場で蹴られて飛んでいるボールなど) について、児童と一緒に話し合ってください。
  • 以下のような質問をしてください:動いて　いない　ボールと　坂を　転がって　いる　ボールと　で　は、　どちらの　方が　エネルギーが　大きいですか？どうすれば　ボールの　エネルギーを　かえる　ことが　できますか？
• 物語の主な登場人物を紹介し、ミニミニゴルフでホールインワンする、という最初のチャレンジを説明してください。
• すべてのグループにブロックセットとデバイスを配布します。

• レゴ_^®エデュケーションSPIKE^™アプリを使いながら最初のチャレンジに取り組んでもらいます:
  • ホールインワンすることのできるプログラムを作成してテストする。
• 繰り返し作業とモデルのテストを通して、アプリ内にある2つのチャレンジを完了するように指示します:
  • プログラムを修正してミニゴルフゲームを改善する。
  • 得点するのが難しくなるようにミニゴルフゲームをアップグレードする。
• プログラミングと組み立てに役立つ情報は ヒント セクションを参照してください。

• クラス全員を集めて、取り組んだチャレンジについて考察を促します。
• 以下のような質問をしてください:ボールの　エネルギーが　ホールインワンするのに　十分な　大きさに　なる　よう、　プログラムを　どのように　しゅう正しましたか？ゴルフクラブの　速度は　ボールの　エネルギーに　どのように　えいきょうしましたか？

• 物体の速度とエネルギーの関係について、話し合いと考察を促してください。
• 以下のような質問をしてください:物体の　エネルギーを　ふやすには　どんな　ことが　できますか？物体の　速度と　エネルギーの　かん係を　知っておく　ことが　大切なのは　なぜですか？
• 作業に使ったスペースを片付けてもらいましょう。

• 児童がモデル制作やプログラミングをする際に行った決断の思考プロセスや論理付けについて、「考えを口に出して」説明するよう声かけをします。

この学習におけるルーブリックの例

• それぞれの児童に対して、物体の速度とエネルギーの関係を描写する能力を評価してください。
• 状況に合った評価基準を作成しましょう。以下はその例です。
  1. 追加の支援を必要とする。
  2. 支援を受けずに作業できる。
  3. 他の児童に教えることができる。

自己評価

• それぞれの児童に、自分の成果に最もよくあてはまるブロックを選ばせます。
  • 黄: 物体の　速度と　エネルギーの　かん係を　せつ明できると　思う。
  • 青: 物体の　速度と　エネルギーの　かん係を　せつ明できる。
  • 緑: 物体の　速度と　エネルギーの　かん係を　せつ明でき、　クラスメートを　手つだう　ことも　できる。

仲間とのふり返り

• グループごとに、一緒に作業をした体験について話し合ってもらいます。
• 以下のような言葉を使うように促してください:
  • ...したのは、　とても　よかったと　思う。
  • どうやって...したのか、　もう少し　聞きたいな。

プログラミングのヒント

• 最初のチャレンジが完了したら、3つの見本プログラムを参考にしながら、プログラムの修正に取り組んでもらいます。
• 見本プログラムは児童の想像力を刺激し、試行錯誤しながらオリジナルの解決方法を見つけるプロセスを助けます。

組み立てのヒント

• 2番目のチャレンジが完了したら、3つの見本写真とオープンエンドのタスクを参考にしながら、モデルの改善に取り組んでもらいます。
• 見本写真は児童の想像力を刺激し、試行錯誤しながらモデルを改造するプロセスを助けます。

このチャレンジには組み立て説明書はありません。

学習に困る児童が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう。

• 最初のチャレンジのみを行い、レッスンを簡略化する。
• モデルの改造に取り組む際に見せる見本写真を1枚だけにする。

この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう。

• ゴルフクラブのデザインを変更し、ボールの速度にどのように影響するか観察する。
• プログラムに使われている新しいプログラミングブロックを調べる。

• ミニミニゴルフのレッスンに出てきた線対称の形について調べてもらいましょう。ゴルフクラブのさまざまな角度を記録し、その数値や関連する要素 (平行線、垂直線、角度など) を描くように指示してください。

発展課題を行うと、45分間を超える授業をすることができます。