Explore レッスン 2

• レゴ_^® エデュケーション SPIKE^™ アプリから、Exploreレッスン2をよく読んでおきます。
• 必要に応じて、レッスンの前に次の関連語彙を説明しておくとよいでしょう:
  変更、必要、解決方法。

• 解決方法の変更について簡単なディスカッションを促します。
• 車や携帯電話などについて考えるよう生徒を促してください。
• その使い方は人によってどのように違うでしょうか？

• レゴ_^® エデュケーション SPIKE^™ アプリの指示に従って最初のチャレンジに挑戦してもらいましょう。

• 新しいアイデアを探究するための基本モデルを組み立てます。

• 繰り返し作業とモデルのテストを通して、アプリにある2つのチャレンジを完了します。

• 次のチャレンジは次のとおりです:

• モデルを別の方法で使えるようにプログラムを変更してください。

• モデルをアップグレードし、創造力を働かせてデザインを改良してください。

• 下のような質問をしながら、GECKOを使って生徒と会話し、チャレンジを振り返るよう促しましょう:
• モデルを別の方法で使えるようにするために、どこを変更しましたか？
• チームでどのように協力してアイデアを組み合わせ、変更方法を考えましたか？

• 他者のニーズや要望に合わせて解決方法を変更することの重要性について考えるよう、ディスカッションを促してください。
• 何か新しいものを作る際に、ほかの人の要望を取り入れることが重要なのはなぜですか？
• あなたのニーズや要望が取り入れられるとどのような気分になりますか？

• 生徒がモデル制作やプログラミングをする際に行った決断の思考プロセスや論理付けについて、「声に出して考え」たり説明するような声かけをします。

この学習におけるルーブリックの例

• それぞれの生徒の、定義された問題に対して解決方法をブレインストーミングする能力を評価してください。
• 状況に合った評価基準を作成しましょう。例:
  1.追加の支援を必要とする
  2.支援を受けずに作業できる
  3.他の生徒に教えることができる

自己評価

• それぞれの生徒に、自分の成果に最もよくあてはまるブロックを選ばせます。
  • 黄色:他の人のニーズに合わせて解決方法を変更できると思う。
  • 青:他の人のニーズに合わせて解決方法を変更できる。
  • 緑:他の人のニーズに合わせて解決方法を変更でき、クラスメートを手伝うことができる。

仲間のフィードバック

• グループごとに、一緒に作業をした体験について話し合ってもらいます。
• 下のような文章を使うよう促してください:
  • あなたが…したのはとてもよかったと思います。
  • あなたがどうやって…したのかもう少し聞かせてください。

組み立てのヒント

• 2番目のチャレンジが完了したら、オープンエンドのタスクを参考にしながら、モデルの改善に取り組んでもらいます。
• Explore チャレンジについて考え、条件に合ったものを作るにはどうすればよいか考えるよう促してください。

このチャレンジには組み立て説明書はありません。

学習に困る生徒が多い場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう。

• 最初のチャレンジのみを行い、レッスンを簡略化する

この学習で物足りない場合は、次のように学習方法を工夫してみましょう:

• モーターを追加し、プログラムに含める。
• Exploreチャレンジに対する解決方法になるよう、デザインを改良する。