Min kode, vårt program

1. Forberede

• Les gjennom elevmaterialet i appen LEGO^® Education SPIKE^™.
• Elevene må ha fullført modellen av den avanserte kjørebasen, for å fullføre denne leksjonen.

2. Engasjere (10 min.)

• Bruk ideene i Starte en diskusjon-delen nedenfor til å engasjere elevene i en diskusjon knyttet til denne leksjonen.
• Bruk videoen til å forklare leksjonen.

3. Utforske (30 min.)

• Be elevene om å arbeide parvis for å bygge de to markørene.
• Be dem prøve Mine blokker-eksempelprogrammet.
• Be dem skape individuelle Mine blokker slik at kjørebasen kjører rundt i en firkant.

4. Forklare (10 min.)

• Start en diskusjon om hvordan de bruker Mine blokker i et program.
• Diskuter hvorfor det er viktig at hele laget forstår hvordan programmet fungerer.

5. Videreutvikle (40 min.)

• Be elevene om å lage en annen Mine blokker, slik at kjørebasen denne gangen kjører i sirkel.
• Be dem om å skrive et Mine blokker-program som får kjørebasen til å kjøre i trekant. Oppmuntre dem til å plassere markørene og prøve å navigere rundt dem ved bruk av forskjellige formasjoner.
• Sørg også for at det er nok tid til opprydding.

6. Evaluere

• Gi tilbakemelding på elevenes arbeid.
• Du kan bruke de vedlagte vurderingsrubrikkene for å forenkle prosessen.

Bruk litt tid til å på å se videoer av konkurranseroboter i aksjon, og prøv å identifisere anbefalte fremgangsmåter. Bruk disse spørsmålene til å få elevene til å diskutere seg imellom om vellykkede lag og effektive programmeringsmetoder for robotkonkurranser:

• Hvorfor fullfører konkurranseroboter oppgaver i en bestemt rekkefølge?
• Hvorfor returnerer robotene til startposisjonen etter to eller flere sammenhengende oppdrag?
• Hva utgjør et effektivt program i en robotkonkurranser?

Be elevene om å se denne videoen, slik at de forstår hva de skal gjøre.

Bruke markørene
Bruk modellen Avansert kjørebase og to markører for å øve på bevegelse i ulike formasjoner. La elevene avgjøre hvor stor eller liten hver formasjon skal være.

Hovedprogram

Mulig løsning

Forenkle denne leksjonen ved å:

• forklare hvordan man lager og bruker Mine blokker

Ta denne leksjonen til neste nivå ved å:

• be elevene om å programmere kjørebasen, slik at den bruker gyrosensoren til å kjøre i trekant
• lage en komplisert bane og utfordre lagene til å se hvor raskt de kan lage et program som fullfører banen
• øve på et offisielt konkurransebord med ulike baner. Husk at kjørebasen må forbli innenfor grensene til banen

Observasjonssjekkliste for lærer
Lag en skala som stemmer overens med behovene dine, for eksempel:

1. Delvis fullført
2. Fullstendig fullført
3. Overgikk forventningene

Bruk følgende suksesskriterier til å evaluere elevenes fremgang:

• Elvene kan bygge et Mine blokker-program.
• Elevene forstår hvordan Mine blokker kan brukes til å gjøre programmet ryddigere, og gjøre dem enklere å håndtere.
• Elevene forstår at Mine blokker raskt og effektivt kan omorganiseres og gjenbrukes under konkurranser.

Egenvurdering
Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.

• Blå: Jeg har laget et miniprogram i Mine blokker.
• Gul: Jeg har laget to eller flere miniprogram i Mine blokker.
• Fiolett: Jeg har laget en rekke programmer ved bruk av Mine blokker, og omorganiserte dem raskt for å endre handlingene til kjørebasen.

Parvurdering
Oppmuntre elevene til å gi tilbakemelding til andre ved å:

• be en elev vurdere resultatene til hverandre ved bruk av den fargede klossen ovenfor.
• be dem gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre for å øke gruppens prestasjoner i deres neste leksjon.

Legge til rette for utvikling av språklige ferdigheter:

• Be elevene om å forberede og gi en presentasjon av hvordan de programmerte den avanserte kjørebasen, og hvordan de brukte Mine blokker til å behandle og forenkle programmene.

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Legge til rette for utvikling av matematiske ferdigheter:
Når de beregner avstander med kjørebasen:

• Kjør fremover i ett sekund, i én rotasjon, eller et antall grader. Bruk dette som grunnlag for å anslå totalavstanden, basert på tilbakelagt avstand.
• Beregn omkretsen til hjulet og bruk dette til å måle tilbakelagt avstand (omkrets = Pi x diameter, eller omkrets = Pi x 2 x radius)

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Elevene som likte denne leksjonen, kan også være interessert i å utforske disse karrieremulighetene:

• Informasjonsteknologi (dataprogrammering)
• Informasjonsteknologi (spillprogrammering)
• Informasjonsteknologi (IT-programmer)