Hva er dette?
Definer, tilpass og kommuniser bruken av en ny «ting».
Leksjonsplan
1. Forberede
- Les gjennom elevmaterialet i appen LEGO® Education SPIKE™.
- Du kan planlegge en leksjon ved bruk av Kom i gang-materialet i appen, ved behov. Dette gjør at elevene blir kjent med LEGO® Education SPIKE™ Prime.
2. Engasjere (3 min.)
- Bruk ideene i Starte en diskusjon-delen nedenfor til å engasjere elevene i en diskusjon knyttet til denne leksjonen.
- Bruk videoen til å forklare leksjonen.
3. Utforske (12 min.)
- Be elevene om å arbeide parvis for å bygge «tingen».
- Be dem om å kjøre programmet for å se hvordan det fungerer.
4. Forklare (10 min.)
- Gi elevene litt tid til å finne ut hva de skal bruke «tingen» til.
- Be dem om å endre modellen eller programmet slik at «tingen» oppfyller målet sitt.
- Sørg for at de kan forklare tankegangen.
5. Utdype (15 min.)
- Be lagene presentere sin versjon av «tingen» i tur og orden.
- Sørg for at de tydelig kommuniserer hvorfor den er så kul.
- Sørg også for at det er nok tid til opprydding.
6. Evaluere
- Gi tilbakemelding på elevenes arbeid.
- Du kan bruke de vedlagte vurderingsrubrikkene for å forenkle prosessen.
Starte en diskusjon
Start en diskusjon om de ulike måtene ideer kan kommuniseres på.
- Hva er et argument?
- Hva er bevis?
- Hva er en feilaktig antakelse?
Be elevene om å se denne videoen, slik at de forstår hva de skal gjøre.
Byggetips
En interessant innretning
«Tingen» bruker den store motoren til å rotere noe fra en side til en annen. Det er opp til elevene å finne ut hva den er og hvordan de bruker den!
Legge til funksjoner
Du kan enkelt legge til sensorer for å utvide denne leksjonen:
- Bruk en kraftsensor til å starte eller stanse bevegelsen til «tingen».
- Bruk en distansesensor til å registrere bevegelse og aktivere «tingens» bevegelse.
Programmeringstips
Hovedprogram
Mulig løsning
Andre programmer
Tilpasning og variasjon
Forenkle denne leksjonen ved å:
- tilordne et fokusområde (f.eks. et spesielt miljø eller et verktøy) Dette gir kontekst og finpusser elevenes tankeprosesser.
Ta denne leksjonen til neste nivå ved å:
- Be hvert lag om å inkludere minst én sensor i den endelige modellen. La dem velge sensoren.
- Bruk denne leksjonen to ganger på rad, men vær tydelig på at elevene kan ikke bruke noen ideer fra den forrige leksjonen.
- Ta i bruk flere ideer til norskundervisningen.
Vurderingsmuligheter
Observasjonssjekkliste for lærer
Lag en skala som stemmer overens med behovene dine, for eksempel:
- Delvis fullført
- Fullstendig fullført
- Overgikk forventningene
Bruk følgende suksesskriterier til å evaluere elevenes fremgang:
- Elevene kan beskrive funksjonen til et objekt.
- Elevene kan beskrive fordelen med funksjonene til et objekt i forhold til behov.
- Elevene kan konstruere effektive argumenter.
Egenvurdering
Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
- Blå: Jeg kan beskrive hvordan tingen fungerer
- Gul: Jeg kan beskrive i detalj hvordan tingen fungerer, og jeg kan utheve hva den gjør bra.
- Fiolett: Jeg kan overbevise noen om at jeg har funnet opp den kuleste tingen i verden.
Parvurdering
Oppmuntre elevene til å gi tilbakemelding til andre ved å:
- be en elev vurdere resultatene til hverandre ved bruk av den fargede klossen ovenfor.
- be dem gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre for å øke gruppens prestasjoner i deres neste leksjon.
Flere ideer til norskundervisningen
Legge til rette for utvikling av språklige ferdigheter:
- Organiser en «ting-messe» på skolen der hvert lag må kommunisere sine ideer foran et mangfoldig publikum på en effektiv måte. Finn den beste «tingen» på skolen!
- Organiser en «promoter ideen»-konkurranse. Be elevene om å late som de er gründere, mens andre kan late som de er sponsorer. Deretter bytter de roller.
Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.
Lenker til karrieremuligheter
Elevene som likte denne leksjonen, kan også være interessert i å utforske disse karrieremulighetene:
- Forretningsvirksomhet og finans (entreprenørskap)
- Utdannelse og opplæring (undervisning)
- Media og kommunikasjon (kringkastingsteknologi)
Lærerstøtte
Elevene kommer til å:
- utvikle kommunikasjonsferdigheter og omsette dem i praksis
Settet LEGO® Education SPIKE Prime
Kompetansemål hentet fra Fagfornyelsen:
Naturfag etter 7. trinn - NAT0007:
- skille mellom observasjoner og slutninger, organisere data, bruke årsak-virkning-argumenter, trekke slutninger, vurdere feilkilder og presentere funn
- utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen
- designe og lage et produkt basert på brukerbehov
- reflektere over hvordan teknologi kan løse utfordringer, skape muligheter og føre til nye dilemmaer
Matematikk etter 5. trinn – MAT0005:
- lage og programmere algoritmar med bruk av variablar, vilkår og lykkjer
Norsk etter 7. trinn – NOR0207:
- lytte til og videreutvikle innspill fra andre og begrunne egne standpunkter i samtaler
- beskrive, fortelle, argumentere og reflektere i ulike muntlige og skriftlige sjangre og for ulike formål
- utforske og beskrive samspillet mellom skrift, bilder og andre uttrykksformer og lage egne sammensatte tekster
- presentere faglige emner muntlig med og uten digitale ressurser
Detaljert Læringsmål:
Elevene skal
- følge instruksjoner og bygge en ting, og forklare hvordan den fungerer
- programmere tingen, og forklare hvordan koden fungerer
- tilpasse og utvikle programmene og modellen underveis slik at den fungerer slik en ønsker
- presentere sin versjon av tingen for andre elever, og argumentere for hva den er og hvordan den fungere
- tilpasse språket til situasjonen og publikum
- argumentere for egne meninger og fakta og skille mellom fakta og egne meninger