Gjenta fem ganger

1. Forberede

• Les gjennom elevmaterialet i appen LEGO^® Education SPIKE^™.

2. Engasjere (5 min.)

• Bruk ideene i Starte en diskusjon-delen nedenfor til å engasjere elevene i en diskusjon knyttet til denne leksjonen.
• Forklar leksjonen.

3. Utforske (15 min.)

• Be elevene om å arbeide parvis for å bygge Leo, den personlige treneren.
• Be dem om å kjøre programmet for å sikre at Leo fungerer skikkelig.

4. Forklare (10 min.)

• Utfordre elevene til å bruke variabler for å telle Leos situps.

5. Utdype (15 min.)

• Be elevene om å legge til enda en variabel i programmet, og beregne antallet kalorier de forbrenner ved å ta situps.
• Be dem endre og tilpasse modellene sine.

6. Evaluere

• Gi tilbakemelding på elevenes arbeid.
• Du kan bruke de vedlagte vurderingsrubrikkene for å forenkle prosessen.

Start en diskusjon om trening.

• Snakk om treningsprogrammer for idrettsutøvere, rehabilitering etter skader, eldre mennesker og så videre.
• Utforsk konseptet tall og telling ved å be elevene om å tenke på situasjoner der de ser og utfører telling i hverdagen.

  ▷ Antallet e-post
  ▷ Liker-klikk på sosiale medier
  ▷ Tilgjengelige parkeringsplasser i parkeringshus

• Be elevene om å beskrive hva de tror en variabel er.

Be elevene om å se denne videoen, slik at de forstår hva de skal gjøre.

Ikke bruk for høy hastighet
Det er best å aktivere modellen med middels motor på 75 % av full hastighet.

Riktig justering av motorer
Sørg for at elevene har bygget modellen med korrekt innstilte motorer, som vist i byggeinstruksjonene. Dette gjør programmeringen enklere.

Hovedprogram

Mulig løsning

Andre programmer

Forenkle denne leksjonen ved å:

• gjennomfør en analog aktivitet som tar for seg variabler, før du begynner leksjonen

  ▷ bruke en glasskrukke (for å symbolisere variabelen), og gradvis helle noe i krukken, for eksempel klinkekuler
  ▷ forklare at en variabel er det samme som en krukke som beholder litt informasjon (dvs. klinkekulene) i minnet

Ta denne leksjonen til neste nivå ved å:

• programmere situps med ulike tempoer (dvs. to rolige og 3 raske)
• be elevene om å endre programmet, slik at det teller de ulike typene situps og viser de ulike verdiene
• bruke et nettbrett og programmere Leo til å bevege seg, i henhold til bevegelsene til nettbrettet

Observasjonssjekkliste for lærer
Lag en skala som stemmer overens med behovene dine, for eksempel:

1. Delvis fullført
2. Fullstendig fullført
3. Overgikk forventningene

Bruk følgende suksesskriterier til å evaluere elevenes fremgang:

• Elevene kan beskrive variabelkonseptet på en nøyaktig måte.
• Elevene kan lage og bruke en variabel i programmene sine.
• Elevene kan bruke en variabel til å telle forskjellige verdier.

Egenvurdering

Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.

• Blå: Jeg laget en variabel for å telle hvor mange situps Leo utførte.
• Gul: Jeg har lagt til enda en variabel for å telle forbrente kalorier.
• Fiolett: Jeg har endret programmet for å lage forskjellige treningstempoer og -rutiner.

Parvurdering
Oppmuntre elevene til å gi tilbakemelding til andre ved å:

• be en elev vurdere resultatene til hverandre ved bruk av den fargede klossen ovenfor.
• be dem gi konstruktiv tilbakemelding til hverandre for å øke gruppens prestasjoner i deres neste leksjon.

Legge til rette for utvikling av språklige ferdigheter:

• Be elevene om å finne eksempler på treningsprogrammer og utforske forskjellene mellom dem. Be dem om å knytte treningstypen og antallet repetisjoner til effekten dette vil ha på kroppen.
• Be dem om å lage en presentasjon om ulike treningsprogrammer.

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Legge til rette for utvikling av matematiske ferdigheter:

• Be elevene om å utforske lineære forhold på ulike måter.
• Be dem tegne et lineært diagram med verdien til de ulike verdiene (f.eks. telling, kalorier, arbeid) i forhold til antallet situps som Leo utfører.
• Be dem om å hente ut matematikkforholdet fra diagrammet (y=mx+b)

Merk: Dette kommer til å ta mer tid enn en vanlig økt.

Elevene som likte denne leksjonen, kan også være interessert i å utforske disse karrieremulighetene:

• Utdannelse og opplæring (undervisning)
• Helsefag (biomedisin)
• Helsefag (karrierer innenfor medisin og helsevesen)
• Informasjonsteknologi (spillprogrammering)