Klassisk karusell

• Se gjennom Klassisk karusell-leksjonen i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
  Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det: design, forbedre, prototype, finjustere og teste.
• Vurder elevenes forutsetninger. Tilpass og varier leksjonen for å gjøre den tilgjengelig for alle. Se delen Tilpasning og variasjon nedenfor for forslag.
• Planlegg og utvikle flere ideer til norskundervisningen, hvis det er nok tid. Se Flere ideer-delen nedenfor for mer informasjon.

• Start en liten diskusjon om å gjøre forbedringer.
  • Snakk med elevene om å dra til en fornøyelsespark og gjøre en morsom karusell morsommere.
  • Still spørsmål som: Hva ville du ha gjort hvis du hadde muligheten til å endre en karusell? Hvordan kan du endre den?
• Introduser elevene for hovedpersonene i historien og den første utfordringen: å få karusellen til å snurre.
• Distribuer et klossesett og en enhet til hver gruppe.

• Be elevene om å bruke LEGO^® Education SPIKE^™ appen til å veilede dem gjennom den første utfordringen:
  • Lag og test programmet som får karusellen til å snurre.
• Be elevene om å gjenta og teste modellene for å fullføre de neste to utfordringene i appen:
  • Endre programmet for å forbedre karusellen.
  • Oppgrader karusellen for Sofie.
• Du finner hjelp til kodingen og byggingen i Tips-delen nedenfor.

• Samle elevene for å reflektere over de fullførte utfordringene.
• Still spørsmål som: Hvordan fikk du karusellen til å snurre? Hvordan oppgraderte du karusellen?

• Be elevene om å diskutere og reflektere over det å gjøre forbedringer og finjusteringer.
• Still spørsmål som: Hva tenkte du på når du bestemte deg for å forbedre karusellen? Hvordan visste du når du hadde gjort nok?
• Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

• Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste

• Vurder elevenes ferdigheter i å forbedre en prototype.
• Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
  1. Trenger ytterligere støtte
  2. Kan arbeide selvstendig
  3. Kan undervise andre

Egenvurdering

• Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
  • Gul: Jeg tror at jeg kan forbedre en prototype.
  • Blå: Jeg kan forbedre en prototype.
  • Grønn: Jeg kan forbedre en prototype, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Partilbakemelding

• Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
• Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
  • Jeg syntes det var bra at du ...
  • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Programmeringstips

• Etter at elevene har fullført den første utfordringen, mottar de tre inspirasjonskodeblokker for å hjelpe dem med å endre programmene.
• Inspirasjonskodeblokkene er ment å vekke fantasien mens de eksperimenterer for å finne sine egne løsninger.

Modelltips

• Etter at elevene fullfører den andre utfordringen, mottar de tre inspirasjonsbilder og et varsel om måter de kan forbedre modellen sin på.
• Inspirasjonsbildene hjelper elevene med å stimulere fantasien mens de eksperimenterer og endrer modellene sine.

Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne utfordringen.

Forenkle denne leksjonen ved å:

• forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen
• velge ett inspirasjonsbilde for å hjelpe elevene med å endre modellen sine

Øk vanskelighetsgraden ved å:

• utforske nye og forskjellige kodeblokker i programmet
• legge til fargesensoren eller lyset i modellen

• Be elevene skrive en historie om Sofie sin opplevelse i fornøyelsesparken. Be dem om å inkludere tidsmessige ord for å indikere rekkefølgen på hendelser.

Dette vil ta mer tid enn 45 minutter.

Norskundervisning: NOR0204 - følge opp innspill fra andre i faglige samtaler og stille oppklarende og utdypende spørsmål