SPIKE™ Essential

Den perfekte husken

Maria liker ikke en karusell som går for fort. Tror du hun kommer til å like husken?

30-45 min.
Nybegynner
1.-2. trinn
U2L3_web_thumbnail.png

Forberede

  • Se gjennom Den perfekte husken-leksjonen i LEGO® Education SPIKE appen.
    Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det: endre, behov, rotere, løsning og ønske.
  • Vurder elevenes forutsetninger. Tilpass og varier leksjonen for å gjøre den tilgjengelig for alle. Se delen Tilpasning og variasjon nedenfor for forslag.
  • Planlegg og utvikle flere ideer til norskundervisningen, hvis det er nok tid. Se Flere ideer-delen nedenfor for mer informasjon.

Engasjere

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Start en liten diskusjon om å foreta endringer for å inkludere noe som andre trenger eller ønsker.
    • Snakk med elevene om to venner som ønsker å ta den samme karusellen i en fornøyelsespark. Én person ønsker å kjøre fort, men den andre ønsker ikke det.
    • Still spørsmål som: Hvordan kan det være mulig at begge ønsker å ta den samme karusellen? Hva ville skjedd hvis de begge tok den samme karusellen samtidig?
  • Introduser elevene for hovedpersonene i historien og den første utfordringen: å få husken til å bevege seg.
  • Distribuer et klossesett og en enhet til hver gruppe.

Utforske

(Små grupper, 30 minutter)

  • Be elevene om å bruke LEGO® Education SPIKE appen til å veilede dem gjennom den første utfordringen:
    • Lag og test programmet som får husken til å bevege seg.
  • Be elevene om å gjenta og teste modellene for å fullføre de neste to utfordringene i appen:
    • Endre programmet for å gjøre husken bedre for en venn som ønsker en mer spennende opplevelse.
    • Oppgrader husken for Maria og venninnen hennes.
  • Du finner hjelp til kodingen og byggingen i Tips-delen nedenfor.

Forklare

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Samle elevene for å reflektere over de fullførte utfordringene.
  • Still spørsmål som: Hva endret du for å gjøre husken perfekt for Maria og venninnen hennes? Hvordan ble husken annerledes etter at programmet ble endret?

Utdype

(Hele klassen, 5 minutter)

  • Be elevene om å diskutere og reflektere over viktigheten av å foreta endringer for å inkludere andre sine behov eller ønsker.
  • Still spørsmål som: Hvorfor tror du det er viktig å inkludere noe som andre trenger eller ønsker, når du lager noe nytt? Hva føler du når noe du trenger eller ønsker, blir inkludert?
  • Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

Evaluere

(Pågående gjennom hele leksjonen)

  • Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste

  • Vurder elevenes ferdigheter i å endre en løsning for å oppfylle andre sine behov og ønsker.
  • Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
    1. Trenger ytterligere støtte
    2. Kan arbeide selvstendig
    3. Kan undervise andre

Egenvurdering

  • Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
    • Gul: Jeg tror at jeg kan foreta endringer for å inkludere noe som andre trenger eller ønsker.
    • Blå: Jeg kan foreta endringer for å inkludere noe som andre trenger eller ønsker.
    • Grønn: Jeg kan foreta endringer for å inkludere noe som andre trenger eller ønsker, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Partilbakemelding

  • Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
  • Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
    • Jeg syntes det var bra at du ...
    • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Tips

Programmeringstips

  • Etter at elevene har fullført den første utfordringen, mottar de tre inspirasjonskodeblokker for å hjelpe dem med å endre programmene.
  • Inspirasjonskodeblokkene er ment å vekke fantasien mens de eksperimenterer for å finne sine egne løsninger.
Gecko U2L3_ICB_1 - en
Gecko U2L3_ICB_1 - en
Gecko U2L3_ICB_2 - en
Gecko U2L3_ICB_3 - en

Modelltips

  • Etter at elevene fullfører den andre utfordringen, mottar de tre inspirasjonsbilder og et varsel om måter de kan forbedre modellen sin på.
  • Inspirasjonsbildene hjelper elevene med å stimulere fantasien mens de eksperimenterer og endrer modellene sine.
U2L3_inspiration_img_1.png
U2L3_inspiration_img_1.png
U2L3_inspiration_img_2.png
U2L3_inspiration_img_3.png

Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne utfordringen.

Tilpasning og variasjon

Forenkle denne leksjonen ved å:

  • forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen
  • velge ett inspirasjonsbilde for å hjelpe elevene med å endre modellen sine

Øk vanskelighetsgraden ved å:

  • legge til fargesensoren og inkludere den i programmet som starter husken
  • legge til flere venner i karusellen og endre programmet for å oppfylle behovene og ønskene til alle

Flere ideer

  • Be elevene om å intervjue klassekameratene for å finne ut hva de liker og ikke liker når det gjelder forskjellige karuseller.

Dette vil ta mer tid enn 45 minutter.

Norskundervisning: NOR0202 - beskrive og fortelle muntlig og skriftlig

Lærerstøtte

Elevene kommer til å:

  • samle informasjon om andre sine behov eller ønsker
  • endre en løsning som oppfyller andre sine behov eller ønsker.
  • øve seg på å hjelpe en historiefigur
  • beskrive viktige ideer eller detaljer fra en tekst

(ett sett per to elever)

  • LEGO® Education SPIKE Essential sett
  • Enhet med LEGO® Education SPIKE appen installert

Kompetansemål hentet fra Fagfornyelsen:

Naturfag etter 2.trinn - NAT0002:

  • undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
  • presentere funnene sine og beskrive hvordan eleven har kommet fram til dem
  • presentere egne ideer til teknologiske oppfinnelser

Matematikk etter 2.trinn - MAT0002:

  • lage og følgje reglar og trinnvise instruksjonar i leik og spel

Matematikk etter 4.trinn - MAT0004:

  • lage algoritmar og uttrykkje dei ved bruk av variablar, vilkår og lykkjer

Norsk etter 2.trinn - NOR0202:

  • lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler
  • lese med sammenheng og forståelse på papir og digitalt og bruke enkle strategier for leseforståelse

Elevmateriale

Elevark

Last ned, vis eller del som en HTML-nettside eller en utskrivbar PDF.

CookiesLegal NoticePrivacy Policy

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2022 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.