Hockey med høy kølle

• Se gjennom leksjonen Hockey med høy kølle i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Vurder elevenes forutsetninger. Tilpass og varier leksjonen for å gjøre den tilgjengelig for alle. Se delen Tilpasning og variasjon nedenfor for forslag.
• Planlegg og utvikle flere ideer til matteundervisningen, hvis det er nok tid. Se Flere ideer-delen nedenfor for mer informasjon.

• Start en liten diskusjon om hvordan man finner bevis på at energi kan overføres fra et sted til et annet.
  • Snakk med elevene dine om hva som skjer når en ball kastes mot en vegg og spretter tilbake.
  • Still spørsmål som: Hva skjer med ballen når den spretter tilbake fra veggen? Hva skjer med veggen? Hva skjer med ballen?
• Introduser elevene for hovedpersonene i historien og den første utfordringen: se hvor mange mål de kan score mens de spiller hockeykampen.
• Distribuer et klossesett og en enhet til hver gruppe.

• Be elevene om å bruke LEGO^® Education SPIKE^™ appen til å veilede dem gjennom den første utfordringen:
  • Lag og test programmet for å se hvor mange mål de kan score på tre forsøk.
• Be elevene om å gjenta og teste modellene for å fullføre de neste to utfordringene i appen:
  • Endre programmet for å gjøre hockeykampen morsommere.
  • Oppgrader hockeykampen for å gjøre det vanskeligere å score.
• Du finner hjelp til kodingen og byggingen i Tips-delen nedenfor.

• Samle elevene for å reflektere over de fullførte utfordringene.
• Still spørsmål som: Hvordan programmerte du hockeykampen til å score et mål? Hvordan påvirket energien som overføres fra hockeykøllen til ballen, bevegelsen til ballen? Hvordan ble energien til ballen påvirket da den kolliderte med veggen?

• Be elevene om å diskutere og reflektere over viktigheten av å observere og forstå hvordan energi overføres.
• Still spørsmål som: Hvordan kan du bruke kunnskapen din om energioverføring til å score flere mål? I hvilke andre spill kan du observere at energi blir overført fra et sted til et annet?
• Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

• Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste

• Vurder elevenes ferdigheter i å forstå og beskrive hvordan energi kan overføres.
• Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
  1. Trenger ytterligere støtte
  2. Kan arbeide selvstendig
  3. Kan undervise andre

Egenvurdering

• Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
  • Gul: Jeg tror at jeg kan beskrive hvordan energi kan overføres.
  • Blå: Jeg kan beskrive hvordan energi kan overføres.
  • Grønn: Jeg kan beskrive hvordan energi kan overføres, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Partilbakemelding

• Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
• Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
  • Jeg syntes det var bra at du ...
  • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Programmeringstips

• Etter at elevene fullfører den første utfordringen, mottar de tre inspirasjonskodeblokker for å hjelpe dem med å endre programmene.
• Inspirasjonskodeblokkene er ment å vekke fantasien mens de eksperimenterer for å finne sine egne løsninger.

Modelltips

• Etter at elevene fullfører den andre utfordringen, mottar de tre inspirasjonsbilder og et varsel om måter de kan forbedre modellen sin på.
• Inspirasjonsbildene hjelper elevene med å stimulere fantasien mens de eksperimenterer og endrer modellene sine.

Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne utfordringen.

Forenkle denne leksjonen ved å:

• forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen
• velge ett inspirasjonsbilde for å hjelpe elevene med å endre modellen sine

Øk vanskelighetsgraden ved å:

• legge til «spillere» eller hindringer på banen
• kombinere to grupper for å skape en større hockeykamp

• Be elevene om å registrere ti scoringsforsøk og sammenligne resultatene sine. Be dem om å skrive antall mål som én brøk og antall redninger som en annen brøk.

Dette vil ta mer tid enn 45 minutter.

Matematikk: MAT0005 - utforske og forklare samanhengar mellom brøkar, desimaltal og prosent og bruke det i hovudrekning