Explore-leksjon 3

• Se gjennom Explore-leksjon 3 i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det:
  informasjon, forbedre.

• Start en liten diskusjon om å stille spørsmål for å identifisere og forstå et problem, for eksempel Explore-utfordringen.
• Oppfordre elevene til å bruke viktige spørsmål for å finne ut informasjon før de prøver å løse et problem.
• Introduser elevene for spørsmålene hvem, hva, når, hvor, hvorfor og hvordan.

• La elevene bli veiledet av LEGO^® Education SPIKE^™ appen for å fullføre den første utfordringen.

• Bygg den grunnleggende modellen, som elevene bruker til å utforske nye ideer.

• Elevene skal deretter gjenta og teste modellen for å fullføre de neste to utfordringene i appen.

• Den neste utfordringen inkluderer:

• Programmer snøskuteren slik at den beveger seg.

• Vurder hvordan en bevegelig robot kan brukes som en løsning på Explore-utfordringen.

• Snakk med elevene som bruker GECKO om å reflektere over utfordringene sine, ved å stille følgende spørsmål:
• Hva var problemet som måtte løses?
• Hvordan jobbet dere sammen som et lag for å løse problemet?

• Be elevene om å diskutere og reflektere over hvordan det de har lært i de tre siste øktene, kommer til å hjelpe dem med å lage bevegelige modeller som en løsning på Explore-utfordringen.

• Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste for lærer

• Mål elevenes ferdigheter i å utvikle løsninger på et angitt problem.
• Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
  1. Trenger ytterligere støtte
  2. Kan arbeide selvstendig
  3. Kan undervise andre

Egenvurdering

• Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
  • Gul: Jeg tror at jeg kan stille spørsmål for å identifisere et problem.
  • Blå: Jeg kan stille spørsmål for å identifisere et problem.
  • Grønn: Jeg kan stille spørsmål for å identifisere et problem, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Parvurdering

• Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
• Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
  • Jeg syntes det var bra at du ...
  • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Modelltips

• Etter at elevene fullfører den andre utfordringen, mottar de et varsel om måter de kan forbedre modellen sin på.
• Oppfordre dem til å vurdere Explore-utfordringen, og hvordan de kan skape noe relevant for den konteksten.

Det finnes ikke spesifikke byggeinstruksjoner for denne utfordringen.

Forenkle denne leksjonen ved å:

• forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen

Øk vanskelighetsgraden ved å:

• modifisere forsiden av snøskuteren slik at den bruker hjul
• vurdere hvordan den bevegelige roboten kan integreres i modellen til Explore-settet