Dyrealarm

• Se gjennom Dyrealarm-leksjonen i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Gjennomgå disse tilknyttede begrepene i forkant, hvis det er behov for det: alarm, årsak, fargesensor, skapning, virkning og reaksjon.
• Vurder elevenes forutsetninger. Tilpass og varier leksjonen for å gjøre den tilgjengelig for alle. Se delen Tilpasning og variasjon nedenfor for forslag.
• Planlegg og utvikle flere ideer til norskundervisningen, hvis det er nok tid. Se Flere ideer-delen nedenfor for mer informasjon.

• Start en liten diskusjon om årsak og virkning.
  • Snakk med elevene om det som skjer når en alarm (f.eks. brannalarm, alarmklokke, mobiltelefonvarsling) utløses.
  • Still spørsmål som: Hva ville skje hvis du hørte en alarm? Hva skjedde, tror du?
• Introduser elevene for hovedpersonene i historien og den første utfordringen: å slå på dyrealarmen.
• Distribuer et klossesett og en enhet til hver gruppe.

• Be elevene om å bruke LEGO^® Education SPIKE^™ appen til å veilede dem gjennom den første utfordringen:
  • Lag og prøv programmet som slår på alarmen når en blå skapning går forbi fargesensoren.
• Be elevene om å gjenta og teste modellene for å fullføre den neste utfordringen i appen:
  • Endre programmet slik at det reagerer når en rød skapning går forbi.
• Du finner hjelp til kodingen i Tips-delen nedenfor.

• Samle elevene for å reflektere over de fullførte utfordringene.
• Still spørsmål som: Hva skjer når en blå skapning går forbi alarmen? Hvordan endret du alarmen til å reagere når en rød skapning gikk forbi?

• Be elevene om å diskutere og reflektere over årsak og virkning.
• Still spørsmål som: Hvor ser du årsak og virkning skje rundt deg? Hvorfor er det viktig å forutsi årsak og virkning?
• Be elevene om å rydde arbeidsstasjonene sine.

• Still veiledende spørsmål for å oppmuntre dem til å «tenke høyt» og forklare tankeprosesser og resonnement i beslutningene de tok under bygging og koding.

Observasjonssjekkliste

• Vurder elevenes ferdigheter i å identifisere årsak og virkning.
• Lag en skala som stemmer overens med behovene dine. For eksempel:
  1. Trenger ytterligere støtte
  2. Kan arbeide selvstendig
  3. Kan undervise andre

Egenvurdering

• Be hver elev om å velge klossen de mener beskriver arbeidet deres på best måte.
  • Gul: Jeg tror at jeg kan identifisere årsak og virkning.
  • Blå: Jeg kan identifisere årsak og virkning.
  • Grønn: Jeg kan identifisere årsak og virkning, og jeg kan hjelpe en venn med å gjøre det samme.

Partilbakemelding

• Be elevene, parvis, diskutere erfaringene med å jobbe sammen.
• Oppfordre dem til å bruke uttalelser som:
  • Jeg syntes det var bra at du ...
  • Jeg vil gjerne høre mer om hvordan du ...

Programmeringstips

• Etter at elevene har fullført den første utfordringen, mottar de tre inspirasjonskodeblokker for å hjelpe dem med å endre programmene.
• Inspirasjonskodeblokkene er ment å vekke fantasien mens de eksperimenterer for å finne sine egne løsninger.

Forenkle denne leksjonen ved å:

• lese Dyrealarm-historien og instruksjonene høyt fra LEGO^® Education SPIKE^™ appen
• forkorte leksjonen slik at den bare inneholder den første utfordringen

Øk vanskelighetsgraden ved å:

• endre alarmen til å reagere annerledes når en gul eller grønn skapning går forbi fargesensoren
• klikke på Vis fullstendig palett i appen for å ta i bruk flere kodeblokker

• Be elevene om å undersøke og skrive om forskjellige nattdyr som kan gå forbi campingplassen til Leo.

Dette vil ta mer tid enn 45 minutter.

Norskundervisning: NOR0204 – lage tekster som kombinerer skrift med bilder