Functionele onderdelen

• Vraag de kinderen om bepaalde voorwerpen in het lokaal te benoemen die bewegende onderdelen hebben (bijv. speelgoed of meubels met wielen, gordijnen of jaloezieën, deuren, een schaar).
• Leg uit dat deze voorwerpen een bepaalde functie hebben.
• Vraag de kinderen om de functies van de bewegende onderdelen te benoemen.

• Vraag de kinderen om alle stenen en elementen in de STEAM Park set te gaan ontdekken en uitproberen.

• Moedig hen aan hun verbeelding en creativiteit te gebruiken om alle stukken te vinden die samengevoegd kunnen worden om zo een werkend of bewegend onderdeel te vormen.

• Je kunt vragen stellen als:

  • Hoe heten die stukken?
  • Wat gebeurt er als je een paar van die stukken samenvoegt?

Tip: De set bevat de volgende functionele onderdelen: een draaischijf, de schommel met houder, twee oranje tuimelaars, de tandwielen, de lieren met touw en haak, een kanon, twee pijlen, de karretjes met wielen, twee scharnierende stenen en twee flexibele harmonica-elementen.

• Moedig de kinderen aan om om de beurt aan de groep te laten zien en te vertellen hoe elk van de functionele onderdelen werkt.

• Je kunt vragen stellen als:

  • Hoe kun je dit onderdeel gebruiken?
  • Heb je nog andere stukken gezien die net zo bewegen? Waar heb je die gezien? Waar worden ze voor gebruikt?

• Leg uit dat een machine is opgebouwd uit onderdelen die energie gebruiken om te kunnen werken.
• Vraag de kinderen om enkele voorbeelden te noemen van machines die ze hebben gezien (zoals voertuigen, computers, grasmaaiers, liften, koffiezetapparaten, broodroosters en fietsen).
• Vraag de kinderen om met enkele van de functionele onderdelen een machine met een specifieke functie te bouwen.
• Vraag elk kind om te laten zien hoe zijn of haar machine werkt en te vertellen wat deze precies doet.

• Door de volgende vaardigheden te observeren, kun je controleren of de kinderen de noodzakelijke vaardigheden ontwikkelen in wetenschap,technologie, technisch ontwerp, kunst en rekenen.

  • Zij gebruiken technologie zoals eenvoudige tandwielen en wielen op de juiste manier.
  • Zij stellen vragen over concepten die te maken hebben met wetenschap en technologie
  • Zij experimenteren met vragen als “wat zou er gebeuren als”
  • Zij observeren en beschrijven wat er gebeurt.