Bewegen op het water

• Voorwerpen die drijven hebben positief drijfvermogen en er zijn verschillende redenen waarom ze drijven. Voorwerpen met een lagere dichtheid dan water, blijven drijven. Dichtheid verwijst naar hoe dicht de moleculen van een voorwerp bij elkaar liggen. De meeste stenen zinken bijvoorbeeld in water omdat deze een hogere dichtheid hebben dan water. Bovendien verplaatst het oppervlak (dat wil
  zeggen de buitenkant van een voorwerp) dat het water raakt het water of duwt dit het aan de kant.

• De vorm van een voorwerp is ook van invloed op hoe water rond het oppervlak van het voorwerp beweegt. De vorm van een boot zorgt voor een groot oppervlak waartegen het water duwt. Maar als de boot te zwaar wordt gemaakt, dan zal deze gaan zinken.

• Sommige voorwerpen hebben een neutraal drijfvermogen. Dit betekent dat ze onder het wateroppervlak zinken, maar dat ze niet helemaal naar de bodem zinken. Dit gebeurt wanneer de dichtheid van een voorwerp hetzelfde is als de dichtheid van het water waar het zich in bevindt.

• Vertel de kinderen dat je een spel gaat spelen dat zinken of drijven heet.

• Leg uit dat zij 10 seconden de tijd hebben om een voorwerp uit de ruimte te kiezen en dit aan jou te geven. Stel de timer in of tel tot 10 terwijl de kinderen hun voorwerpen kiezen.

• Sorteer met de kinderen de voorwerpen in twee stapels: een stapel ‘zinken’ en een stapel ‘drijven’ en test vervolgens in een bak water of de voorspellingen juist waren.

• Vraag de kinderen om de elementen in de STEAM Park set te bekijken en er enkele te kiezen waarvan zij denken dat die blijven drijven. Test deze voorwerpen vervolgens om te zien of hun voorspellingen juist waren.

• Overweeg om de resultaten van de tests in één van de tabellen te noteren.

• Je zou ook de volgende vragen kunnen stellen:

  • Wat zijn de kenmerken of eigenschappen van voorwerpen die drijven?
  • Wat zijn de kenmerken of de eigenschappen van voorwerpen die zinken?
  • Wat zou er gebeuren als je een voorwerp dat zinkt bovenop een voorwerp zet dat drijft?

• Vertel de kinderen dat je het begin van een verhaal gaat voorlezen over een groep mensen die STEAM Park gaan voorbereiden op de komst van de bezoekers. Je kunt de inspiratiefoto laten zien of de figuren gebruiken om het verhaal uit te beelden.

• Lees het volgende verhaal voor:

Arty, Teresa, Parker en mevrouw Engels waren al vroeg in het STEAM Park.

Parker, de manager van het park, vertelde: “Ik heb vier boten waarmee bezoekers kunnen varen. Maar we moeten een manier bedenken om ze over het water te laten bewegen.”

“Heb je materiaal dat we kunnen gebruiken om een paar zeilen te maken?” vroeg Teresa.

“Prima idee! Heb je ook nog wat stiften om er mooie kleurrijke tekeningen op te maken?” vroeg Arty.

“Ja, ik heb een heleboel dingen die we kunnen gebruiken! Kom op, aan de slag!” zei Parker.

• Moedig de kinderen aan manieren te bedenken om boten en andere drijvende voorwerpen over het water te laten bewegen.

• Laat de kinderen de inspiratiefoto zien voor de les “Bewegen op het water”.

• Geef de kinderen de knutselspullen en afdrukken van het sjabloon met zeilen. Vraag hun vervolgens hun eigen zeilen voor de boten te maken en ze te testen.

• Je kunt vragen stellen als:

  • Hoe kun je de boten laten varen zonder ze aan te raken?
  • Wat kunnen wij gebruiken om “wind” te maken?
  • Wat zou er gebeuren als je voorwerpen in de boot legt?
  • Wat zou er gebeuren als je de voorwerpen in het water rond om de boot gooit?

Tip: Door de zeilen te lamineren worden ze steviger en duurzamer en door de boten zonder de figuren te gebruiken worden ze stabieler.

• Begin een gesprek over welke zeilen het beste werken en waarom door de kinderen te vragen uit te leggen wat er gebeurt wanneer zij een zeil gebruiken om een boot te laten varen.

• Je kunt vragen stellen als:

  • Welk zeil zorgt ervoor dat de boot gaat varen?
  • Wat zou er gebeuren als je het zeil op een andere plaats zet?
  • Hoe ver kun je de boot laten varen als je één keer in het zeil blaast?

• Speel een spel met behulp van de boten door een hindernisparcours te bouwen of een race te houden.

  • Leg de balletjes en andere kleine voorwerpen in het water en vraag de kinderen om rond of tussen de obstakels door te varen.
  • Een ander idee is om teams te vormen en de kinderen te vragen golven te maken om zo te proberen de boot van het andere team te laten zinken.

• Door de volgende vaardigheden te observeren, kun je controleren of de kinderen de noodzakelijke vaardigheden ontwikkelen in wetenschap, technologie, technisch ontwerp, kunst en rekenen.

  • Vragen stellen over concepten die te maken hebben met wetenschap en technologie
  • Experimenteren en testen met vragen als “wat gebeurt er als...?”
  • Voorspellingen doen
  • Voorwerpen sorteren en categoriseren
  • Observeren en beschrijven wat er gebeurt
  • Gegevens vastleggen met behulp van tabellen