Mijn code, ons programma

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE^™ app goed door.
• Om deze les te kunnen afronden, moeten de leerlingen het geavanceerde rijbasismodel bouwen

2. Betrekken (10 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (30 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen de twee markeringen bouwen.
• Vraag ze om het Mijn blok voorbeeldprogramma uit te proberen.
• Laat ze hun eigen Mijn blok creëren om hun rijbasis in een vierkant te laten rijden.

4. Uitleggen (10 min.)

• Breng een gesprek op gang over het gebruik van Mijn blokken in een programma.
• Bespreek waarom het belangrijk is dat alle teamleden begrijpen hoe het programma werkt.

5. Uitbreiden (40 min.)

• Vraag je leerlingen een andere Mijn blok te creëren; deze keer om hun rijbasis in een cirkel te laten rijden.
• Vraag hun om een Mijn blok te schrijven waardoor hun rijbasis in een driehoek rijdt. Moedig hen aan de markeringen te plaatsen en te proberen er omheen te navigeren met behulp van de verschillende vormen.
• Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Ga een poosje video’s bekijken van wedstrijdrobots in actie en probeer te bedenken wat de beste werkwijzen zijn. Gebruik deze vragen om je leerlingen te betrekken in een gesprek over succesvolle teams en effectieve programmeermethoden in robotwedstrijden:

• Waarom voeren wedstrijdrobots taken in een bepaalde volgorde uit?
• Waarom gaan de robots terug naar de startpositie tussen clusters van twee of meer missies in?
• Wat maakt dat een programma effectief is in een robotwedstrijd?

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

De markeringen gebruiken
Gebruik het geavanceerde rijbasismodel en twee markeringen om te oefenen in het rijden in verschillende vormen. Laat jouw leerlingen beslissen hoe groot of klein elke vorm moet zijn.

Hoofdprogramma

Mogelijke oplossing

Vereenvoudig deze les door:

• uit te leggen hoe Mijn blokken gemaakt en gebruikt moeten worden

Maak deze les wat moeilijker door:

• je leerlingen te vragen hun rijbasis zo te programmeren dat deze de gyrosensor gebruikt om in een driehoek te rijden
• een ingewikkelde route te bedenken en de teams uit te dagen zo snel mogelijk een programma te maken om het af te leggen
• te oefenen op een officiële wedstrijdtafel met verschillende paden en er daarbij rekening mee te houden dat de rijbasis binnen de grenzen van het veld moet blijven

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• leerlingen kunnen een Mijn blokken-programma bouwen.
• leerlingen begrijpen hoe Mijn blokken kunnen worden gebruikt om hun programma’s op te ruimen en deze eenvoudiger te beheren te maken.
• leerlingen begrijpen dat Mijn blokken tijdens wedstrijden snel en effectief in een andere volgorde geplaatst kunnen worden.

Zelfevaluatie
Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Ik heb een Mijn blok gemaakt.
• Geel: Ik heb twee of meer Mijn blokken gemaakt.
• Violet: Ik heb een aantal programma’s gemaakt met behulp van Mijn blokken en kon deze snel in een andere volgorde plaatsen om de acties van onze rijbasis te veranderen.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

• de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
• de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Laat je leerlingen een presentatie voorbereiden en houden over hoe zijn hun geavanceerde rijbasis hebben geprogrammeerd en hoe zij Mijn blokken hebben gebruikt om hun programma’s te beheren en te vereenvoudigen.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Om de ontwikkeling van de rekenvaardigheid te integreren:
Bij het berekenen van de afstanden met de rijbasis:

• Rijd een seconde vooruit, een draai of een aantal graden. Gebruik dit als basis voor het inschatten van de totale afstand op basis van de afgelegde weg.
• Bereken de omtrek van het wiel en gebruik deze om de afstand te berekenen (omtrek = pi x diameter, of omtrek = pi x 2 x straal)

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Informatietechnologie (computerprogrammering)
• Informatietechnologie (games programmeren)
• Informatietechnologie (IT-toepassingen)