SPIKE™ Prime Set

Trainingskamp 1: Rondrijden

Bouw een oefenrijbasis en maak nauwkeurige en gecontroleerde bewegingen.

30-45 min.
Beginner
Groep 8 tot het tweede jaar
lesson-header

Lesplan

1. Voorbereiden

  • Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO® Education SPIKE app goed door.
  • Als je denkt dat het nodig is, bereid dan een les voor met behulp van het ‘aan de slag’-materiaal in de app. Hiermee raken jouw leerlingen vertrouwd met LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Betrekken (5 min.)

  • Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
  • Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (20 min.)

  • Laat je leerlingen in tweetallen het oefenrijbasismodel bouwen.
  • Geef ze even de tijd om de meegeleverde programmeerstacks te gebruiken om de bewegingen van de rijbasis te onderzoeken.
  • Vraag een van hen om de waarden en parameters van de blokken te wijzigen en te kijken wat er daardoor gebeurt.

4. Uitleggen (5 min.)

  • Breng een gesprek op gang over het belang van het plannen van elke stap van hun programma.
  • Leg uit wat pseudocode is en hoe dit hun kan helpen bij het plannen van hun programma.

5. Uitbreiden (15 min.)

  • Laat je leerlingen uitzoeken hoe zij hun rijbasis in een vierkant kunnen laten rijden.
  • Stel een navigatie-uitdaging op en moedig je leerlingen aan hun vaardigheden te testen.
  • Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

  • Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
  • Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Start een gesprek

Robots langs hindernissen sturen op robotwedstrijdvelden is een sleutel tot succes. Betrek je leerlingen bij het gesprek door ze te vragen om:

  • een veldtactiek te beschrijven die te maken heeft met hun favoriete sport
  • alle bewegingen op te schrijven waarvan zij denken dat hun rijbasis die zou moeten kunnen uitvoeren

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

lesson-header

Bouwtips

Een eenvoudige rijbasis
Gebruik het eenvoudige rijbasismodel zonder sensoren. Vergeet niet de kabelclips te gebruiken.

teacher-PDB

Programmeertips

Hoofdprogramma

SPIKE Competition Ready Training camp 1 Step03-Program - nl-nl

Mogelijke oplossing

SPIKE Competition Ready Training camp 1 Teacher Solution - without gyro - nl-nl

Overige programma’s

SPIKE Competition Ready Training camp 1 Teacher Solution - with gyro - nl-nl

Differentiatie

Vereenvoudig deze les door:

  • extra tijd te besteden aan het uitleggen wat elke parameter van de programmeerblokken bestuurt

Maak deze les wat moeilijker door:

  • je leerlingen te vragen de gyrosensor te gebruiken om de rijbasis zo te programmeren dat deze in een vierkant gaat rijden
  • snelheid en nauwkeurigheid te oefenen op een groter oppervlak, zoals een wedstrijdtafel

Evaluatiemogelijkheden

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

  1. Gedeeltelijk uitgevoerd
  2. Volledig uitgevoerd
  3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

  • Leerlingen kunnen de juiste blokken selecteren om gecontroleerde bewegingen te maken.
  • Leerlingen kunnen de parameters van de blokken doorlopend veranderen.
  • Leerlingen kunnen de juiste verplaatsblokken opstapelen om programma’s te creëren.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

  • Blauw: ik heb de rijbasis op verschillende manieren laten bewegen.
  • Geel: ik heb verschillende programma’s gemaakt om de rijbasis in een vierkant te laten rijden.
  • Violet: ik heb verschillende soorten motorbewegingen gecombineerd om goed langs de hindernissen te kunnen navigeren.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

  • de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
  • de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.
student-06

Taaluitbreiding

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

  • Laat je leerlingen de meest nauwkeurige manier zoeken om een afstand van 2 meter af te leggen door deze opties te verkennen:

    ▷ Bewegen in seconden
    ▷ Bewegen in graden
    ▷ Bewegen in rotaties
    ▷ Bewegen met sensor

  • Vraag ze om een document te maken waarin ze uitleggen in welke situatie(s) zij elke optie hebben gebruikt en waarom.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Rekenuitbreiding

Om de ontwikkeling van de rekenvaardigheid te integreren:

Bij het berekenen van afstanden met de rijbasis:

  • Rijd een seconde vooruit, een rotatie of een aantal graden. Gebruik dit als basis voor het inschatten van de totale afstand op basis van de afgelegde weg.
  • Bereken de omtrek van het wiel en gebruik deze om de afgelegde weg te berekenen (omtrek = pi x diameter, of omtrek = pi x 2 x straal)

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

  • Gezondheidswetenschappen (carrière in de gezondheidszorg)
  • Informatietechnologie (games programmeren)

Ondersteuning voor de leraar

De leerlingen:

  • leren hoe zij gecontroleerde bewegingen moeten uitvoeren (bijvoorbeeld rechte beweging, draaien, beweging met bocht, draaien met sensor, in een bepaalde vorm rijden) met behulp van een rijbasis

LEGO Education SPIKE Prime set

21e Eeuwse vaardigheden

  • De leerlingen leren gebruik te maken van een herhaallus die aan het einde van de lus beoordeelt wat de volgende stap is. (computational thinking)
  • De leerlingen leren een groot probleem op te delen in deelproblemen en daarvoor deeloplossingen te bedenken. (computational thinking)
  • De leerlingen leren diagrammen gebruiken om oplossingen weer te geven. (VO KD 25)
  • De leerlingen leren de bruikbaarheid van digitale apparaten, internet diensten en applicatie software bepalen ten aanzien van gegeven doelen. (computational thinking)

Kerndoelen PO en VO

  • De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. (PO KD 45, VO KD 33)

Materiaal voor de leerlingen

Download, bekijk of deel het leerlingenwerkblad als HTML-pagina of als PDF om zelf te printen.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.