Trainingskamp 2: Spelen met objecten

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE™ app goed door.

2. Betrekken (5 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (20 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen het oefenrijbasismodel, arm, markering en kubus bouwen.
• Vraag ze om de twee programmeerstacks uit te proberen om te zien welke van de twee de rijbasis laat stoppen bij de markering.
• Laat je leerlingen extra programmeerblokken toevoegen aan hun rijbasis om de arm naar beneden te laten gaan en de kubus op te halen en terug te brengen over een afstand van minimaal 30 cm van de markering.

4. Uitleggen (5 min.)

• Breng een gesprek op gang over hoe de afstandsensor gebruikt kan worden om de afstand te meten.

5. Uitbreiden (15 min.)

• Laat je leerlingen de estafette afmaken en kijk welk team het snelst is!
• Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Gebruik deze ideeën om je leerlingen te betrekken in een gesprek over wedstrijdrobots en hoe deze objecten moeten zoeken en verplaatsen:

• Vraag je leerlingen situaties te beschrijven waarin zij robots voorwerpen van de ene naar de andere plek hebben zien verplaatsen.
• Vertel je leerlingen dat hun rijbasis sensoren kan gebruiken om objecten te detecteren en een extra motor en arm kan gebruiken om objecten te verzamelen.
• Leg uit dat je leerlingen een autonome robot aan het programmeren zijn. Vraag hun waarom een autonome modus belangrijk is tijdens wedstrijden.

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

Een eenvoudige rijbasis met afstandsensor
Gebruik de eenvoudige rijbasis met de afstandsensor. Vergeet niet de kabelclips te gebruiken.

De afstandsensor en de arm
Jouw leerlingen moeten de arm hoog genoeg kunnen laten komen (maar niet te hoog) zodat deze vrij over de kubus kan bewegen. Als hij te hoog komt, gaat hij interfereren met de afstandsensor.

De estafette-uitdaging opstellen
Begin met een afstand van ongeveer 30 cm tussen de rijbasis en de markering.

Je leerlingen moeten elke stok met hun handen verwijderen als deze wordt afgeleverd om de rijbasis naar voren te laten rijden en deze de volgende te laten ophalen.

Hoofdprogramma

Mogelijke oplossing

Overige programma’s

Vereenvoudig deze les door:

• extra tijd te besteden aan de uitleg over het gebruik van de afstandsensor

Maak deze les wat moeilijker door:

• andere uitdagingen te creëren door verschillende objecten te gebruiken om interacties met objecten te oefenen (daag je leerlingen bijvoorbeeld uit om de afstandsensor te gebruiken om het blok naar de startpositie terug te brengen).

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen hun programma uitbreiden om een object op te halen.
• Leerlingen kunnen de afstandsensor gebruiken om een object te detecteren en op te halen.
• Leerlingen kunnen de parameters van de afstandsensor wijzigen om verschillende afstanden te detecteren.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Ik heb de afstandsensor gebruikt om een object te detecteren en op te halen.
• Geel: Ik heb de uitdaging succesvol afgerond.
• Violet: Ik heb de uitdaging succesvol afgerond en mijn programma geoptimaliseerd om een supersnelle tijd neer te zetten.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Laat je leerlingen het spel opnieuw ontwerpen en hun eigen regels bedenken. Vraag hun de regels op te schrijven en ondersteunende afbeeldingen te maken. Laat de teams elkaar uitdagen.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Om de ontwikkeling van de rekenvaardigheid te integreren:

Vraag je leerlingen bij het ontwerpen van nieuwe games zo veel mogelijk getallen die groter dan (>) of kleiner dan (<) te gebruiken door gebruik te maken van:

• Waarden afstandsensor
• Waarden lichtsensor
• Waarden rotatiehoek van de gyrosensor

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Informatietechnologie (games programmeren)
• Productie en techniek (machinetechnologie)
• Productie en techniek (pre-engineering)