SPIKE™ Prime Set

Wat is dit?

Bepaal, pas aan en maak het gebruik van een nieuw ‘ding’ bekend.

30-45 min.
Beginner
Groep 8 tot het tweede jaar
lesson-header

Lesplan

1. Voorbereiden

  • Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO® Education SPIKE app goed door.
  • Als je denkt dat het nodig is, bereid dan een les voor met behulp van het ‘aan de slag’-materiaal in de app. Hiermee raken jouw leerlingen vertrouwd met LEGO® Education SPIKE Prime.

2. Betrekken (3 min.)

  • Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
  • Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (12 min.)

  • Laat je leerlingen in tweetallen het ‘ding’ bouwen.
  • Vraag ze om het programma uit te voeren om een idee te krijgen van hoe het werkt.

4. Uitleggen (10 min.)

  • Geef je leerlingen de tijd om een doel voor ‘het ding’ te verzinnen.
  • Laat ze het model aanpassen of het zo programmeren dat ‘het ding’ aan dit doel kan voldoen.
  • Zorg ervoor dat zij hun gedachtegang kunnen uitleggen.

5. Uitbreiden (15 min.)

  • Laat de teams om de beurt hun versie van ‘het ding’ presenteren.
  • Zorg ervoor dat zij duidelijk vertellen waarom het zo cool is.
  • Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

  • Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
  • Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Start een gesprek

Bespreek de verschillende manieren waarop ideeën kunnen worden gecommuniceerd.

  • Wat is een argument?
  • Wat is bewijs?
  • Wat is een misvatting?

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

lesson-header

Bouwtips

Een interessant bouwsel
Dit ‘ding’ gebruikt de grote motor om iets van de ene naar de andere kant te laten draaien. De leerlingen moeten uit zien te vinden wat het is en hoe zij het moeten gebruiken!

teacher-thing

Functies toevoegen
Je kunt eenvoudig sensoren toevoegen om de les gevarieerder te maken:

  • Gebruik een krachtsensor om de beweging van ‘het ding’ te starten en te stoppen.
  • Gebruik een afstandsensor om beweging te detecteren en de beweging van ‘het ding’ te activeren.
teacher-more-build

Programmeertips

Hoofdprogramma

SPIKE Extra resources What is this Step03-Program - nl-nl

Mogelijke oplossing

SPIKE Extra resources What is this Teacher Solution - nl-nl

Overige programma’s

SPIKE Extra resources What is this Teacher Other - nl-nl

Differentiatie

Vereenvoudig deze les door:

  • een focusgebied aan te wijzen (een specifieke omgeving of speelgoed). Dit biedt context en verfijnt de gedachteprocessen van je leerlingen.

Maak deze les wat moeilijker door:

  • elk team te vragen minimaal een sensor in hun eindmodel te gebruiken. Laat ze zelf de sensor kiezen.
  • deze les twee keer achter elkaar te gebruiken, op voorwaarde dat je leerlingen de ideeën van de vorige les niet mogen gebruiken.
  • de taaluitbreiding te gebruiken.

Evaluatiemogelijkheden

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

  1. Gedeeltelijk uitgevoerd
  2. Volledig uitgevoerd
  3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

  • Leerlingen kunnen de functie van een object beschrijven.
  • Leerlingen kunnen de voordelen van de kenmerken van een object afwegen tegen hetgeen nodig is.
  • Leerlingen kunnen effectieve argumenten geven.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

  • Blauw: Ik kan omschrijven hoe dingen werken
  • Geel: Ik kan gedetailleerd omschrijven hoe dingen werken en ik kan benadrukken wat er goed aan is.
  • Violet: Ik kan iemand ervan overtuigen dat wat ik heb uitgevonden het coolste ding ter wereld is.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

  • de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
  • de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.
student-06

Taaluitbreiding

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

  • Organiseer je een schoolbrede ‘dingenmarkt’ waar elk team hun ideeën effectief moet uitleggen aan een divers publiek. Zoek het beste ‘ding’ op jouw school!
  • Organiseer je een “promoot jouw idee” wedstrijd. Laat enkele leerlingen de rol van ondernemer spelen en anderen de rol van sponsoren. Wissel dan van rol.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

  • Business and Finance (ondernemerschap)
  • Onderwijs en training (lesgeven)
  • Media en communicatie (telecommunicatie)

Ondersteuning voor de leraar

De leerlingen:

  • Gaan communicatievaardigheden ontwikkelen en deze in de praktijk brengen

LEGO® Education SPIKE Prime set

21e Eeuwse vaardigheden

  • Leerlingen leren gebruik te maken van logische redeneren om de output te kunnen voorspellen op basis van de input. (computational thinking)
  • De leerlingen leren een groot probleem op te delen in deelproblemen en daarvoor deeloplossingen te bedenken. (computational thinking)
  • De leerlingen leren criteria gebruiken voor het beoordelen van de kwaliteit van oplossingen. (computational thinking)
  • De leerlingen leren communicatie gebruiken voor een breed scala aan doelen (bijvoorbeeld informatie uitwisselen, emoties overbrengen, anderen overtuigen of motiveren) (communiceren)

Kerndoelen PO en VO

  • De leerlingen leren oplossingen voor technische problemen te ontwerpen, deze uit te voeren en te evalueren. (PO KD 45, VO KD 33)

Materiaal voor de leerlingen

Download, bekijk of deel het leerlingenwerkblad als HTML-pagina of als PDF om zelf te printen.

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.