Wat is dit?

1. Voorbereiden

• Lees het materiaal voor de leerlingen in de LEGO^® Education SPIKE^™ app goed door.
• Als je denkt dat het nodig is, bereid dan een les voor met behulp van het ‘aan de slag’-materiaal in de app. Hiermee raken jouw leerlingen vertrouwd met LEGO^® Education SPIKE^™ Prime.

2. Betrekken (3 min.)

• Maak gebruik van de ideeën in het deel Start een gesprek hieronder om je leerlingen te betrekken bij een gesprek over deze les.
• Gebruik de video om de les uit te leggen.

3. Onderzoeken (12 min.)

• Laat je leerlingen in tweetallen het ‘ding’ bouwen.
• Vraag ze om het programma uit te voeren om een idee te krijgen van hoe het werkt.

4. Uitleggen (10 min.)

• Geef je leerlingen de tijd om een doel voor ‘het ding’ te verzinnen.
• Laat ze het model aanpassen of het zo programmeren dat ‘het ding’ aan dit doel kan voldoen.
• Zorg ervoor dat zij hun gedachtegang kunnen uitleggen.

5. Uitbreiden (15 min.)

• Laat de teams om de beurt hun versie van ‘het ding’ presenteren.
• Zorg ervoor dat zij duidelijk vertellen waarom het zo cool is.
• Zorg dat er ook nog tijd overblijft voor het opruimen.

6. Evalueren

• Geef elke leerling feedback over zijn of haar prestaties.
• Je kunt gebruikmaken van de meegeleverde evaluatierubrieken om dit eenvoudiger te maken.

Bespreek de verschillende manieren waarop ideeën kunnen worden gecommuniceerd.

• Wat is een argument?
• Wat is bewijs?
• Wat is een misvatting?

Laat je leerlingen deze video bekijken zodat ze kunnen zien wat ze zo gaan doen.

Een interessant bouwsel
Dit ‘ding’ gebruikt de grote motor om iets van de ene naar de andere kant te laten draaien. De leerlingen moeten uit zien te vinden wat het is en hoe zij het moeten gebruiken!

Functies toevoegen
Je kunt eenvoudig sensoren toevoegen om de les gevarieerder te maken:

• Gebruik een krachtsensor om de beweging van ‘het ding’ te starten en te stoppen.
• Gebruik een afstandsensor om beweging te detecteren en de beweging van ‘het ding’ te activeren.

Hoofdprogramma

Mogelijke oplossing

Overige programma’s

Vereenvoudig deze les door:

• een focusgebied aan te wijzen (een specifieke omgeving of speelgoed). Dit biedt context en verfijnt de gedachteprocessen van je leerlingen.

Maak deze les wat moeilijker door:

• elk team te vragen minimaal een sensor in hun eindmodel te gebruiken. Laat ze zelf de sensor kiezen.
• deze les twee keer achter elkaar te gebruiken, op voorwaarde dat je leerlingen de ideeën van de vorige les niet mogen gebruiken.
• de taaluitbreiding te gebruiken.

Observatiechecklist leraar
Maak een passende schaalverdeling, bijvoorbeeld:

1. Gedeeltelijk uitgevoerd
2. Volledig uitgevoerd
3. Boven verwachting uitgevoerd

Gebruik de volgende succescriteria om de voortgang van je leerlingen te beoordelen:

• Leerlingen kunnen de functie van een object beschrijven.
• Leerlingen kunnen de voordelen van de kenmerken van een object afwegen tegen hetgeen nodig is.
• Leerlingen kunnen effectieve argumenten geven.

Zelfevaluatie

Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.

• Blauw: Ik kan omschrijven hoe dingen werken
• Geel: Ik kan gedetailleerd omschrijven hoe dingen werken en ik kan benadrukken wat er goed aan is.
• Violet: Ik kan iemand ervan overtuigen dat wat ik heb uitgevonden het coolste ding ter wereld is.

Evaluatie door klasgenoten
Moedig de leerlingen aan om anderen feedback te geven door:

• de leerlingen elkaar een score te laten geven aan de hand van de schaal met gekleurde stenen hierboven.
• de leerlingen elkaar constructieve feedback te laten geven om in hun volgende les hun groepsprestaties te verhogen.

Om de ontwikkeling van de taalvaardigheid te integreren:

• Organiseer je een schoolbrede ‘dingenmarkt’ waar elk team hun ideeën effectief moet uitleggen aan een divers publiek. Zoek het beste ‘ding’ op jouw school!
• Organiseer je een “promoot jouw idee” wedstrijd. Laat enkele leerlingen de rol van ondernemer spelen en anderen de rol van sponsoren. Wissel dan van rol.

Opmerking: Hiermee wordt de les langer.

Leerlingen die deze les leuk vonden, zijn misschien geïnteresseerd in een van de studierichtingen:

• Business and Finance (ondernemerschap)
• Onderwijs en training (lesgeven)
• Media en communicatie (telecommunicatie)