Met de bus

• Bekijk de les Met de bus in de LEGO^® Education SPIKE^™ app.
• Houd rekening met de vaardigheden en voorkennis van je leerlingen. Pas de les aan om ervoor te zorgen dat iedereen eraan mee kan doen. Raadpleeg het gedeelte Differentiatie hieronder voor suggesties.
• Als er voldoende tijd is, plan en behandel dan het gedeelte taaluitbreiding. Zie het Uitbreidingsgedeelte hieronder voor meer informatie.

• Breng een kort gesprek op gang over de wijze waarop je verbeteringen kunt doorvoeren om iets beter te laten werken.
  • Praat met de leerlingen over het nemen van de bus en hoe dit precies werkt.
  • Stel vragen als: Hoe weet de bus waar hij moet stoppen? Wat gebeurt er als er mensen bij de bushalte staan te wachten? Wat gebeurt er als niemand staat te wachten?
• Laat de leerlingen kennismaken met de hoofdpersonen uit het verhaal en met de eerste uitdaging: de bus bij de groene halte laten stoppen.
• Geef iedere groep een set met stenen en een apparaat.

• Laat de leerlingen met behulp van de LEGO^® Education SPIKE^™ app de eerste uitdaging uitvoeren:
  • Maak en test het programma dat ervoor zorgt dat de bus bij de groene halte stopt zodat Daniel kan uitstappen.
• Laat de leerlingen een model bedenken en testen waarmee ze de volgende twee uitdagingen in de app kunnen voltooien:
  • Pas het programma aan om de busrit te veranderen.
  • Verbeter de busroute en zorg ervoor dat de bus bij verschillende haltes stopt.
• In het gedeelte Tips hieronder vind je extra ondersteuning voor tijdens het programmeren en bouwen.

• Laat de leerlingen klassikaal hun voltooide uitdagingen bespreken.
• Stel vragen als: Wat wilde je aan je programma toevoegen om ervoor te zorgen dat het aan Daniels behoeften zou voldoen? Wat vond jij het lastigst om de bus bij de juiste halte te laten stoppen?

• Laat de leerlingen nadenken over de wijze waarop ze een programma zo kunnen verbeteren dat het aan een specifieke behoefte voldoet. Laat ze dit vervolgens bespreken.
• Stel vragen als: Waarom denk je dat het belangrijk is om bij het maken van een programma met specifieke behoeften rekening te houden? Hoe voelt het als iets wat je nodig hebt in het programma is opgenomen?
• Laat de leerlingen hun werkplek opruimen.

• Stel ondersteunende vragen om de leerlingen aan te moedigen ‘hardop te denken’. Laat ze uitleggen welke redeneringen ze hebben gevolgd om tijdens het bouwen en programmeren keuzes te maken.

Observatiechecklist

• Beoordeel hoe goed de leerlingen een programma kunnen verbeteren om ervoor te zorgen dat het aan een specifieke behoefte voldoet.
• Maak naar eigen inzicht een schaalverdeling. Voorbeeld:
  1. Heeft extra ondersteuning nodig
  2. Kan zelfstandig werken
  3. Kan het aan anderen uitleggen

Zelfevaluatie

• Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.
  • Geel: Met een beetje hulp kan ik een programma verbeteren zodat het aan een specifieke behoefte voldoet.
  • Blauw: Ik kan een programma verbeteren zodat het aan een specifieke behoefte voldoet
  • Groen: Ik kan een programma verbeteren zodat het aan een specifieke behoefte voldoet en ik kan een klasgenoot hierbij helpen.

Feedback met klasgenoten

• Laat de leerlingen in kleine groepjes bespreken hoe ze de samenwerking hebben ervaren.
• Stimuleer ze om hun ervaringen als volgt te verwoorden:
  • Ik vond het leuk toen je...
  • Ik zou graag willen weten hoe je...

Programmeertips

• Wanneer de leerlingen de eerste uitdaging hebben voltooid, krijgen ze drie inspiratieblokken om hun programma aan te passen.
• Door de inspiratieblokken wordt hun fantasie gestimuleerd en worden ze uitgedaagd om zelf met mogelijke oplossingen te experimenteren.

Modeltip

• Wanneer de leerlingen de tweede uitdaging hebben voltooid, krijgen ze drie inspiratie-afbeeldingen en een open vraag om hun model te verbeteren.
• De inspiratie-afbeeldingen zullen de fantasie van de leerlingen stimuleren en hen aanmoedigen met hun modellen te experimenteren en deze aan te passen.

Er zijn geen bouwinstructies voor deze uitdaging.

Vereenvoudig deze les door:

• Het verhaal Met de bus en de instructies in de LEGO^® Education SPIKE^™ app hardop aan de leerlingen voor te lezen
• Eén inspiratie-afbeelding te kiezen die de leerlingen op weg kan helpen bij het aanpassen van hun model

Verhoog de moeilijkheidsgraad door:

• De leerlingen nieuwe en andere programmeerblokken in het programma te laten ontdekken
• De leerlingen drie bushaltes met verschillende kleuren aan de busroute te laten toevoegen

• Laat de leerlingen een folder maken waarin ze uitleggen waarom het belangrijk is dat openbare ruimtes (zoals gebouwen, bussen en scholen) voor iedereen toegankelijk zijn, dus ook voor mensen met een beperking.

Als je de leerlingen hiermee aan de slag laat gaan, duurt de les langer dan 45 minuten.

Taaluitbreiding: PO Kerndoelen 5