Boekkiezer

• Bekijk de les Boekkiezer in de LEGO^® Education SPIKE^™ app.
• Besteed indien nodig vóór de les aandacht aan deze belangrijke woorden: genre, overweldigd, willekeur en succes.
• Houd rekening met de vaardigheden en voorkennis van je leerlingen. Pas de les aan om ervoor te zorgen dat iedereen eraan mee kan doen. Raadpleeg het gedeelte Differentiatie hieronder voor suggesties.
• Als er voldoende tijd is, plan en behandel dan het gedeelte taaluitbreiding. Zie het Uitbreidingsgedeelte hieronder voor meer informatie.

• Breng een kort gesprek op gang over het nemen van beslissingen.
  • Bespreek met de leerlingen of ze wel eens een grote beslissing hebben moeten nemen.
  • Stel vragen als: Aan de hand van welke criteria heb je een beslissing genomen? Hoe heb je bepaald of je tevreden was met je beslissing?
• Laat de leerlingen kennismaken met de hoofdpersonen uit het verhaal en met de eerste uitdaging: de boekkiezer zo programmeren dat hij een boek kiest.
• Geef iedere groep een set met stenen en een apparaat.

• Laat de leerlingen met behulp van de LEGO^® Education SPIKE^™ app de eerste uitdaging uitvoeren:
  • Maak en test het programma dat het genre kiest.
• Laat de leerlingen een model bedenken en testen waarmee ze de volgende twee uitdagingen in de app kunnen voltooien:
  • Pas het programma zo aan dat de boekkiezer beter werkt.
  • Ontwerp je eigen verbeterde boekkiezer.
• In het gedeelte Tips hieronder vind je extra ondersteuning voor tijdens het programmeren en bouwen.

• Laat de leerlingen klassikaal hun voltooide uitdagingen bespreken.
• Stel vragen als: Wat was Daniels probleem? Op welke manier heb je hem geholpen dit probleem op te lossen? Hoe heb je de boekkiezer van Daniel verbeterd? Waarom heb je besloten juist dat te verbeteren?

• Laat de leerlingen nadenken over de wijze waarop ze criteria kunnen opstellen om te bepalen of een oplossing wel of niet goed werkt. Laat ze dit vervolgens bespreken.
• Stel vragen als: Waarom is het belangrijk om succescriteria op te stellen en te begrijpen wat precies bepaalt of een oplossing wel of niet goed werkt? Hoe kunnen succescriteria je helpen om iets te verbeteren dat je hebt gemaakt?
• Laat de leerlingen hun werkplek opruimen.

• Stel ondersteunende vragen om de leerlingen aan te moedigen ‘hardop te denken’. Laat ze uitleggen welke redeneringen ze hebben gevolgd om tijdens het bouwen en programmeren keuzes te maken.

Observatiechecklist

• Beoordeel hoe goed de leerlingen criteria kunnen opstellen om te evalueren of een bepaalde oplossing goed werkt.
• Maak naar eigen inzicht een schaalverdeling. Voorbeeld:
  1. Heeft extra ondersteuning nodig
  2. Kan zelfstandig werken
  3. Kan het aan anderen uitleggen

Zelfevaluatie

• Laat alle leerlingen een steen kiezen die volgens hen het best hun prestatie weergeeft.
  • Geel: Met een beetje hulp kan ik criteria opstellen om te evalueren hoe goed een bepaalde oplossing werkt.
  • Blauw: Ik kan criteria opstellen om te evalueren hoe goed een bepaalde oplossing werkt.
  • Groen: Ik kan criteria opstellen om te evalueren hoe goed een bepaalde oplossing werkt en ik kan een klasgenoot hierbij helpen.

Feedback met klasgenoten

• Laat de leerlingen in kleine groepjes bespreken hoe ze de samenwerking hebben ervaren.
• Stimuleer ze om hun ervaringen als volgt te verwoorden:
  • Ik vond het leuk toen je...
  • Ik zou graag willen weten hoe je...

Programmeertips

• Wanneer de leerlingen de eerste uitdaging hebben voltooid, krijgen ze drie inspiratieblokken om hun programma aan te passen.
• Door de inspiratieblokken wordt hun fantasie gestimuleerd en worden ze uitgedaagd om zelf met mogelijke oplossingen te experimenteren.

Modeltip

• Wanneer de leerlingen de tweede uitdaging hebben voltooid, krijgen ze drie inspiratie-afbeeldingen en een open vraag om hun model te verbeteren.
• De inspiratie-afbeeldingen zullen de fantasie van de leerlingen stimuleren en hen aanmoedigen met hun modellen te experimenteren en deze te personaliseren.

Er zijn geen bouwinstructies voor deze uitdaging.

Vereenvoudig deze les door:

• Eén inspiratie-afbeelding te kiezen die de leerlingen op weg kan helpen bij het personaliseren van hun model
• De leerlingen alleen te laten experimenteren met het programmeren of het bouwen

Verhoog de moeilijkheidsgraad door:

• De leerlingen het ontwerp van de boekkiezer te laten aanpassen
• De leerlingen nieuwe en andere programmeerblokken in het programma te laten ontdekken

• Laat de leerlingen een verhaal schrijven dat bij het genre past dat hun boekkiezer heeft gekozen. Laat ze verteltechnieken toepassen, zoals dialogen en beschrijvingen, zodat het verhaal echt bij het genre past.

Als je de leerlingen hiermee aan de slag laat gaan, duurt de les langer dan 45 minuten.

Taaluitbreiding: PO Kerndoelen 5