SPIKE™ Essential

Was, was en nog eens was

Leo heeft hulp nodig bij het verzamelen van al zijn was. Wat zou je kunnen bouwen om hem te helpen?

30-45 min.
Beginner
Groep 5-7
Hybrid
Loads_of_Laundry_thumb.PNG

Overzicht

  • Voor deze les heb je de LEGO Education BricQ Essential persoonlijke leerkit nodig. Als je deze set niet tot je beschikking hebt, kun je ook andere beschikbare materialen of LEGO stenen gebruiken.
  • In deze les bouwen de leerlingen een washulpje met LEGO stenen. Vervolgens gaan ze hun creatie testen en aanpassen met nog meer stenen om hem helemaal af te maken.
  • In het gedeelte Bijkomende hulpmiddelen van dit lesplan vind je een lespresentatie. Gebruik deze presentatie als leidraad en ondersteuning wanneer de leerlingen met de 5E’s aan de slag gaan.

Voorbereiden

  • Bekijk de lespresentatie in het gedeelte Bijkomende hulpmiddelen
  • Bepaal wanneer je deze les het best kunt geven. Enkele suggesties:
    • Als inleidende les bij de module Eigenzinnige creaties: Coole trucs voor school maken.
    • Voor of na de les Hightech speelplaats of Het winnende doelpunt om de leerlingen nog meer te laten oefenen met het technisch ontwerpproces.
    • Vóór de les Jouw schoolcreatie om de basis te leggen voor het open project
  • Verdeel de persoonlijke leerkits en houd hierbij rekening met de regels van school met betrekking tot het verdelen van materiaal.

Activeren

(Hele klas, 10 minuten)

  • Breng een kort gesprek op gang over de manier waarop leerlingen hun ideeën kunnen communiceren en feedback kunnen geven.
  • Bespreek hoe ze opbouwende feedback kunnen geven over iets dat ze wel of niet aanspreekt.
  • Je zou het gesprek als volgt kunnen starten:
    • Stel je voor dat je een gesprek hebt met de uitvinder van een nieuw apparaat waarmee je iedere ruimte kunt schoonmaken. De uitvinder wil graag weten wat je van zijn uitvinding vindt. Je wilt een antwoord geven waar hij echt iets aan heeft.
    • Wat zou je kunnen zeggen? Hoe kun je concrete voorbeelden geven van de dingen die je wel of niet aanspreken?
    • Het is belangrijk dat je duidelijk bent wanneer je feedback geeft. Je kunt op de volgende manieren beginnen:
      • Ik ben echt onder de indruk van…
      • Ik wil graag meer weten over…
      • Ik had een ander idee…
  • Nu draaien we de rollen om. Jij bent nu de uitvinder van het schoonmaakhulpje en je wilt graag feedback krijgen van iemand die jouw uitvinding net voor het eerst heeft gebruikt. Wat voor soort vragen zou je kunnen stellen?
    • Je kunt vragen stellen als:
      • Wat vind je van…?
      • Hoe zou ik mijn washulpje volgens jou nog kunnen verbeteren?
      • Zijn er nog andere dingen die je me zou willen vertellen?
  • Laat de leerlingen kennismaken met Leo, de hoofdpersoon uit het verhaal, en laat hen de lespresentatie zien terwijl je het volgende verhaal voorleest.
    • SLIDE 3
       - Leo weet even niet meer wat hij moet doen. Er ligt zo veel vieze was in zijn kamer! 
      
    • SLIDE 4
        - Leo weet even niet meer wat hij moet doen. Er ligt zo veel vieze was in zijn kamer! 
      
    • SLIDE 5
        - Bouw een washulpje voor Leo.
      

Onderzoeken

(Individueel, 15 minuten)

  • Laat de leerlingen hun persoonlijke leerkit openmaken en de stenen bekijken.
  • Er zijn geen bouwinstructies voor deze les. De leerlingen kunnen wel de inspiratie-afbeeldingen bekijken om ideeën op te doen. Vertel ze dat ze ook hun eigen ideeën mogen bedenken.
  • Geef de leerlingen wat tijd om een washulpje te maken met de stenen die ze hebben.

Uitleggen

(Hele klas, 10 minuten)

  • Als iedereen klaar is met bouwen, laat je de leerlingen om de beurt hun model met de rest van de klas delen.
  • Geef de leerlingen effectieve feedback en laat ze vervolgens zelf feedback geven aan klasgenoten.
  • Herinner de leerlingen eraan dat ze elkaar aankijken, op een vriendelijke toon praten en specifieke voorbeelden geven wanneer ze feedback geven. Laat ze ook nadenken over manieren waarop ze hun modellen kunnen verbeteren aan de hand van de feedback die ze hebben ontvangen.
  • Moedig de leerlingen aan om feedback als volgt
    te verwoorden:
    • Ik ben echt onder de indruk van…
    • Ik wil graag meer weten over…
    • Ik had hetzelfde idee…
    • Ik had een ander idee…
    • Ik stel voor…

Uitbreiden

(Hele klas, 5 minuten)

-Laat de leerlingen nadenken over de feedback die ze hebben gekregen en hoe ze hun washulpjes aan de hand van deze feedback zouden kunnen verbeteren of aanpassen.
- Wat zou je aan je washulpje willen toevoegen?
- Wat zou je aan je washulpje willen veranderen?
- Welk onderdeel zou je weghalen?
- Hoe zou je testen of je oplossing werkt?

Evalueren

(Hele klas, 5 minuten)

  • Laat de leerlingen een gekleurde steen kiezen die volgens hen het best weergeeft hoeveel vertrouwen ze in hun eigen project hebben.
  • Rode steen: Met een beetje hulp kan ik feedback geven en krijgen van klasgenoten.
  • Gele steen: Ik kan feedback geven en krijgen van klasgenoten.
  • Groene steen: Ik kan feedback geven en krijgen van klasgenoten en ik kan een klasgenoot hierbij helpen!

Ondersteuning voor de leraar

De leerlingen:

  • Oefenen met het geven en krijgen van feedback
  • Ontwikkelen hun communicatievaardigheden door aan klasgenoten te vertellen welk apparaat zij zouden verzinnen om de schone was op te bergen
  • Nieuwe ideeën bedenken voor welk washulpje ze zouden kunnen maken
  • LEGO® Education BricQ Motion Essential persoonlijke leerkit (1 per leerling)
  • Lespresentatie (zie Bijkomende hulpmiddelen)

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2021 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.