Conjunto SPIKE™ Prime

A Missão Guindaste

Lidere sua equipe através de uma missão real da Liga FIRST LEGO e prepare-os para os desafios que virão!

45-90 min.
Iniciante
6º ao 8º Ano do Ensino Fundamental
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Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE LEGO® Education.
  • Para concluir esta aula, seus alunos podem usar o modelo de Base Motriz Avançada e os acessórios Lâmina Niveladora e Braço de Elevação.

Envolver-se (10 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Use o vídeo para explicar a aula.

Explorar (30 min.)

  • Peça que eles configurem o modelo de Guindaste no campo de jogo.
  • Faça com que eles sigam as instruções para escrever um programa que leve o robô até o Guindaste e ative-o.

Explicar (10 Min.)

  • Faça a mediação de uma discussão sobre as funcionalidades essenciais do robô ao acionar o guindaste para soltar as Unidades de Construção.

Elaborar (40 min.)

  • Faça com que cada equipe pratique alinhar seu robô e envie-o para uma missão de ativação do Guindaste.
  • Pergunte se eles observaram alguma coisa para a qual deveriam estar especialmente atentos da missão (por ex., o guindaste pode ser girado antes da ativação, de forma que ele solte o módulo de construção em um local diferente).
  • Inicie uma discussão sobre como eles poderiam girar o Guindaste antes de ativá-lo.
  • Reserve um tempo para a limpeza.

6. Avaliar

  • Apresente feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a indicação por nível de domínio para avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Utilize estas perguntas para envolver seus alunos em uma discussão sobre como eles podem usar o que eles aprenderam até aqui para concluir com sucesso esta missão:

  • O que o robô está fazendo?
  • Como o robô alcança o Guindaste?
  • Como o robô ativa o Guindaste?
  • Qual é o equilíbrio ideal entre velocidade e precisão para esta missão?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão realizar.

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Ideias de Construção

Configurando o Modelo de Guindaste
Compartilhe estas dicas com seus alunos enquanto eles configuram o Guindaste:

  • Certifique-se de que o Guindaste seja montado corretamente e opere como deveria.
  • Aplique o Bloqueio Duplo com cuidado e posicione corretamente o Guindaste no tapete.
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Ativando o Guindaste

  • Experimente ativar as alavancas azuis para garantir que o Guindaste faça a liberação e gire com suavidade.
  • Redefina seu Guindaste após cada ativação.
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Configurando o Guindaste sobre o Tapete
Esta é a posição correta do modelo de Guindaste sobre a superfície de acionamento:

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Dicas de Codificação

Programa Principal

SPIKE Competition Ready The Crane Step03-Program - pt-br

Possível Solução

SPIKE Competition Ready The Crane Teacher-Solution - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Focar na precisão do robô em seguir a linha para alcançar o Guindaste
  • Solucionar uma parte da missão com seus alunos como um grupo

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Desafiar seus alunos a girar o Guindaste antes de ativá-lo
  • Atribuir outros desafios da Liga FIRST LEGO deste ano para serem feitos antes ou após esta missão

Oportunidades de Avaliação

Lista de Verificação de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos trabalharam bem em equipe para concluir uma missão do Guindaste.
  • Os alunos trabalharam juntos como equipe para concluir todas as missões do Guindaste.
  • Os alunos podem apresentar seu robô, programa e estratégia de missão, explicando como eles concluíram com sucesso cada missão do Guindaste.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Concluí com sucesso uma missão.
  • Amarelo: Concluí com sucesso todas as missões.
  • Roxo: Juntamente com a minha equipe, apresentei o nosso robô, programa e estratégia de missão ao nosso instrutor com cada membro da equipe fazendo sua participação.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Extensão das Artes de Linguagem

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades nas artes de linguagem:

  • Faça com que seus alunos preparem e entreguem uma apresentação sobre como eles desenvolveram uma estratégia eficaz para concluir a Missão do Guindaste na menor quantidade de tempo.

Nota: Isto tornará a aula mais longa.

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

  • Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)
  • Tecnologia da Informação (Programação de Computador)
  • Construção e Arquitetura (Arquitetura)

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Concluir sua primeira missão da Liga FIRST LEGO
  • Fazer com que seu robô interaja com o campo de jogo

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education
Conjunto de Expansão SPIKE Prime LEGO® Education
FIRST® LEGO® - Conjunto de Desafio da Liga

BNCC

  • (EF69LP38) Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.

Material do aluno

Planilha do Aluno

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