Ângulos e Padrões

1. Preparar

• Leia todo o material do aluno no aplicativo EV3 Classroom.
• Colete algumas informações sobre como o sensor giroscópio funciona.
• É recomendado que os alunos completem as outras aulas desta unidade antes de começarem este desafio.
• Para completar essa aula, os alunos terão que construir um modelo da Base Motriz, o que vai levar cerca de 30 minutos.

2. Envolver (5 min)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Separe a classe em pares.

3. Explorar (20 min.)

• Faça com que cada par de alunos construa a extensão do sensor giroscópio para suas Bases Motrizes.
• Dê aos alunos algum tempo para usarem as pilhas de programação fornecidas para explorar como o sensor giroscópio pode ser usado para detectar mudanças na orientação e como o Meus Blocos pode ser usado para organizar os programas.

4. Explicar (5 min.)

• Facilite a discussão sobre como os Meus Blocos podem ser usados para organizar e reutilizar o código.

5. Elaborar (15 min.)

• Desafie seus alunos a usarem o sensor giroscópio e o Meus Blocos para programarem suas Bases Motrizes para moverem em um quadrado três vezes e, depois, em um triângulo.
• Não se esqueça de reservar algum tempo para limpeza.

6. Avaliar

• Dê um retorno quanto ao desempenho de cada aluno.
• Você pode usar as rubricas de avaliação fornecidas para simplificar o processo.

Sensores giroscópio medem mudanças em rotações para ajudar a determinar a orientação. Robôs com rodas podem usar tais sensores para navegar, fazer giros precisos e manter sua posição.

Use essas perguntas para envolver os alunos em uma discussão sobre como os robôs podem usar o sensor giroscópio:

• Em que situações é útil detectar mudanças na orientação para que um robô possa navegar?
• Você sabe dizer alguns dispositivos que usam um sensor giroscópio?
• Como um sensor giroscópio funciona?

Instruções de construção

• Base Motriz
• Sensor giroscópio – Base Motriz

Mantenha a Base Motriz montada depois de usar, em vez de desmontá-la.

Usando o sensor giroscópio
O sensor giroscópio deve estar completamente estático quando estiver sendo conectado ao bloco EV3 e durante a inicialização do bloco EV3. Se a leitura do ângulo do sensor giroscópio mudar enquanto a Base Motriz estiver parada, desconecte o sensor e conecte novamente.

Programa Principal

Possível Solução

Simplifique esta aula:

• Reservando tempo extra para explicar como usar o Sensor Giroscópio
• Explicando como criar e usar o Meus Blocos

Leve esta aula a outro patamar:

• Desafiando seus alunos a criarem um programa que fará suas Bases Motrizes a traçarem a letra “Z”
• Criando um labirinto e desafiando seus alunos a verificarem o quão rápido eles são capazes de criar um programa para navegar por ele

Lista de verificação de observação do professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Objetivos excedidos

Use os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos podem programar suas Bases Motrizes para se movimentar em padrões usando as leitura de ângulo do sensor giroscópio.
• Os alunos podem construir um programa do Meus Blocos.
• Os alunos entendem como o Meus Blocos pode ser usado para organizar seus programas e torná-los mais fáceis de serem gerenciados.

Autoavaliação
Faça com que cada aluno escolha o nível que ele sente que melhor representa seu desempenho

• Bronze: Fiz a Base Motriz girar 45 graus com base nas leituras de ângulo do sensor giroscópio.
• Prata: Usei um Meu Bloco para fazer a Base Motriz se mover em um triângulo com base nas leituras de ângulo do sensor giroscópio.
• Ouro: Criei um Meu Bloco para fazer a Base Motriz se mover em um quadrado com base nas leituras de ângulo do sensor giroscópio.
• Platina: Criei e usei um Meu Bloco para organizar meus programas, o que fez a Base Motriz se mover repetidamente em um quadrado com base nas leituras de ângulo do sensor giroscópio.

Para integrar o desenvolvimento de habilidades da Área de Linguagens:

• Faça com que seus alunos preparem e forneçam uma apresentação sobre como eles programaram sua Base Motriz e como eles usaram o Meus Blocos para ajudar a gerenciar e simplificar seus programas.

Observação: Isso tornará a aula mais longa.

Pode ser que os alunos que gostaram dessa aula fiquem interessados em explorar estes caminhos de carreira:

• Tecnologia da informação (Programação de Computadores)
• Tecnologia da informação (Programação de Jogos)
• Tecnologia da informação (Aplicações em TI)