Gui Sente-se Desapontado

Diga às crianças que você irá ler uma história sobre o Gui se sentindo desapontado.
Explique que se sentir desapontado quer dizer que você estava esperando por algo que não aconteceu.

Mostre às crianças a ilustração para esta aula.

Leia a história a seguir em voz alta:

Durante toda a hora de compartilhar, Gui estava sentado quietinho com sua mão levantada. No entanto, a Sra. Muffin não deve ter visto porque ela ficou chamando outras crianças. Gui estava começando a se sentir nervoso e frustrado. E se ele não fosse chamado antes de a hora de compartilhar acabar? Ele tinha uma história tão legal para contar sobre ter ido à nova exposição de periquitos no zoológico.

De repente, quando Gui estava pensando em como os periquitos voaram diretamente em sua direção para beber o néctar do seu copo, a Sra. Muffin anunciou que eles teriam tempo só para mais um compartilhamento. Gui esticou seu corpo para cima, ergueu sua mão ainda mais alto e começou a fazer barulhinhos torcendo para que a professora o chamasse. A Sra. Muffin sorriu e olhou diretamente para ele. Era isso. O momento pelo qual ele esteve esperando. Ele finalmente teria sua chance! Só que a Sra. Muffin não escolheu o Gui. Em vez disso, escolheu a menina bem ao lado dele. Os olhos de Gui começaram a se encher de lágrimas e sua boca ficou com os cantos caídos.

A menina ao lado do Gui começou a contar empolgada sobre sua ida ao zoológico onde ela tinha alimentado alguns pássaros chamados periquitos. Gui virou para olhar a menina sentada ao seu lado. A princípio, ele estava chocado e então começou a se sentir quente por dentro.

Ei! Essa menina copiou minha história sobre o zoológico. Ela roubou meu compartilhamento! Eu ia contar à Sra. Muffin e a todos os outros sobre isso! Ele pensou.

Gui começou a desabafar que a ida ao zoológico era seu compartilhamento, e a Sra. Muffin fez uma expressão estranha. Ela colocou o dedo nos lábios para lembrar Gui de não interromper a vez dos colegas.

• Ajude as crianças a entenderem que esse cenário complexo envolve várias emoções: ciúmes, ansiedade e desapontamento.
• Explique que o Gui sentiu ciúmes porque ele realmente queria contar sobre sua experiência no zoológico e uma outra pessoa contou sobre isso ao invés dele.

Considere fazer perguntas como:

• Você já se sentiu assim como o Gui?
• Como ele mostrou seus sentimentos?
• Como o Gui reagiu a esse problema?
• As ações do Gui ajudaram a resolver o problema?

Diga às crianças para trabalharem com um parceiro de construção para montar o Gui.

Peça às crianças para compartilharem seus modelos. Diga aos parceiros de construção que encenem a hora de compartilhar com o Gui e sua turma. Peça a eles para encenarem uma maneira de o Gui lidar com seu sentimento de ciúmes, diferente de ficar com raiva e interromper.

Considere fazer perguntas como:

• Como você iria se sentir se, bem antes da sua vez, eu dissesse que não temos mais tempo para compartilhar?
• Como você poderia compartilhar seus sentimentos ou libertá-los de um jeito que não criasse mais problemas ou machucasse os outros? (As soluções podem incluir respirar fundo, compartilhar com um professor ou com os amigos mais tarde, chorar, fazer um livro ou um desenho sobre isso, planejar conversar mais tarde com a mãe/o pai/os avós sobre o que aconteceu.)

Peça às crianças para trabalharem com um parceiro de construção para montar uma criança.

• Diga a elas para imaginarem que os pais da criança disseram a ele ou a ela que estavam indo para um lugar que as crianças amam e, então, por alguma razão, não puderam ir.
• Peça para as crianças conversarem com o modelo da criança sobre se sentir desapontado.

Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão se desenvolvendo social e emocionalmente.

• As crianças são capazes de resolver conflitos de maneiras construtivas.
• As crianças são capazes de expressar emoções de maneira apropriada.