Ana Sente-se Abandonada

Diga às crianças que você irá ler uma história sobre a Ana.
Explique que, na história, a Ana fica magoada e sente-se abandonada.

Mostre às crianças a ilustração para esta aula.

Leia a história a seguir em voz alta:

Estava uma linda tarde para brincar lá fora. As crianças da turma da Sra. Muffin correram para o playground, algumas para as bicicletas, outras para a caixa de areia e algumas para os balanços. Ana, Carol e Julia se sentaram no chão, próximas aos balanços, esperando a sua vez, já que Gui e Pedro haviam pego os dois balanços primeiro. As três meninas estavam rindo e colhendo grama e flores quando Ana viu um tatu-bola. Ela abaixou para pegá-lo e mostrar para as outras meninas. Para sua surpresa, quando ela olhou para cima, Carol e Julia estavam se balançando juntas. Elas estavam começando a usar as pernas para dar impulso. Não havia um balanço para Ana.

Ana sentiu uma coisa estranha, um sentimento de medo. Carol era SUA melhor amiga, unha e carne. Por que ela estava se balançando com a Julia e não com ela? Enquanto ela assistia Julia e Carol sorrirem e se balançarem para frente e para trás juntas, Ana sentiu que estava ficando com raiva. Ela cruzou seus braços e começou a ir para longe dos balanços, chateada.

Carol gritou: “Ei, Ana, onde você vai?”

Ana pensou: “Não vou nem responder. Elas não são mais minhas amigas!”

Considere fazer perguntas como:

• A Carol e a Julia estavam sendo malvadas com a Ana?
• Que emoções a Ana sentiu?
• Quais peças com rosto mostram isso?
• Como a Ana lidou com seus sentimentos?
• Isso resolveu seu problema? Por que sim ou, por que não?

Peça às crianças para trabalharem com um parceiro de construção para montar um modelo que mostre como a Ana se sentiu nessa história.

Peça às crianças para compartilharem seus modelos.

Considere fazer perguntas como:

• O que você diria para ajudar a Ana a resolver seu problema?
• O que você diria à Julia e à Carol?
• O que você faria se dois ou três dos seus amigos estivessem jogando juntos e não tivesse espaço para você?
• Como você poderia se sentir?
• Como você poderia resolver o problema?

Diga às crianças para trabalharem com seus parceiros de construção para montar mais dois personagens.
Peça que as crianças encenem uma história em que um dos personagens se sente abandonado.
Diga a elas para atuarem fazendo com que os personagens resolvam o problema de se sentirem abandonados.

Explique que um jeito de ajudar a lidar com ciúmes é aprender maneiras saudáveis de expressar nossos sentimentos.

Considere fazer perguntas como:

• Como as crianças que se sentem com ciúmes podem lidar com conflitos com seus colegas de turma em vez de ficar com raiva ou ameaçar não ser mais amigos?
• Que lugares na escola podem ser alterados para incluírem mais pessoas?
• Em espaços que não podem ser alterados, o que os amigos podem fazer para evitar ciúmes? (por exemplo, usar uma ampulheta para marcar o tempo de revezamento).

Observar as habilidades a seguir pode ajudar você a monitorar se as crianças estão se desenvolvendo social e emocionalmente.

• As crianças são capazes de compreender os sentimentos de outras pessoas.
• As crianças são capazes de resolver conflitos de maneiras construtivas.