Conjunto SPIKE™ Prime

Montando uma Base Motriz Avançada

Utilize trabalho em equipe eficaz para construir e apresente uma Base Motriz forte pronta para a competição.

90-120 min.
Intermediário
6º ao 8º ano
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Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no no aplicativo SPIKE LEGO® Education.

2. Envolver-se (10 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (30 min.)

  • Faça com que seus alunos trabalhem em equipes de quatro para construir a Base Motriz Avançada.

    ▷ Cada membro é responsável por uma das quatro instruções de construção.

  • Quando todos da equipe terminarem a construção, peça que eles trabalhem juntos para montar suas construções individuais no modelo final. Lembre-os de verificar as conexões de cabos e de considerar a gestão de cabos.
  • Peça a eles para acionar o primeiro programa para testar a Base Motriz.

4. Explicar (10 min.)

  • Faça a mediação de uma discussão sobre os principais recursos de cada construção e como os membros montaram uma Base Motriz forte em combinação.

5. Elaborar (40 min.)

  • Faça com que seus alunos experimentem o restante dos programas de exemplo para terem uma ideia de como a Base Motriz Avançada se movimenta.
  • Peça às equipes para revezarem ao apresentar suas Bases Motrizes, descrevendo como montaram e programaram suas Bases.

    ▷ Cada aluno deve explicar o que fez individualmente.

  • Reserve um tempo para a limpeza.

6. Avaliar

  • Apresente feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a indicação por nível de domínio para avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Passe um tempo assistindo a vídeos de robôs de competição em ação e tente identificar as melhores práticas. Utilize estas perguntas para envolver seus alunos em uma discussão sobre equipes bem-sucedidas e designs de robôs eficientes:

  • O que é trabalho em equipe?
  • Por que todos devem fazer seu papel na equipe?
  • O que torna um robô de competição eficiente?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que eles irão realizar.

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Ideias de Construção

A Base Motriz Avançada
Esta Base Motriz Avançada utiliza:

  • 2 Motores Grandes por propulsão
  • 2 Motores Médios para alimentar ferramentas
  • 2 Sensores de Cor

Uma vez que cada equipe montou sua Base Motriz, peça a elas para segurar e dar uma boa olhada nela.

Peça a eles para descrever seus recursos. Faça com que eles finjam que estão fazendo uma pequena apresentação para um juiz de competição (ou seja, você). Perguntas como estas podem ajudar a induzir os alunos que estejam com dificuldades para começar:

  • Como a sua Base Motriz se sente?
  • O que este design tem de diferente da Base Motriz de Prática?
  • Por que uma construção modular é útil?
  • Por que as rodas também são apoiadas na parte externa?
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Dicas de Codificação

Programa Principal

SPIKE Competition Ready Advance Driving Base Step03-Program - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Certificando-se de que seus alunos concluíram as aulas no começo desta unidade
  • Coloque seus alunos para trabalhar em pares em cada módulo, ao invés de individualmente

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Dando aos seus alunos apenas as instruções de construção do conjunto da roda esquerda, fazendo com que os alunos completem o conjunto da roda direita sem instruções
  • Definindo um curso de obstáculos com peças extras e desafiando seus alunos a escrever um programa para fazer a Base Motriz passar pelos obstáculos sem esbarrar neles

Oportunidades de Avaliação

Lista de Verificação de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos trabalharam de forma independente para construir suas partes da Base Motriz.
  • Os alunos contribuíram ativamente para trabalhar dentro da equipe e ninguém foi deixado de fora.
  • Os alunos apresentaram sua Base Motriz como uma equipe, de forma clara e concisa, descrevendo seus recursos de design.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Trabalhei como parte da equipe para construir e montar nossa Base Motriz Avançada.
  • Amarelo: Trabalhei como parte da equipe para construir, montar e testar nossa Base Motriz Avançada.
  • Roxo: Junto com a minha equipe, apresentei a nossa Base Motriz Avançada, explicando claramente minha contribuição para montá-la.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Extensão das Artes de Linguagem

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades nas artes de linguagem:

  • Faça com que seus alunos preparem e entreguem uma apresentação sobre como eles constroem sua Base Motriz Avançada, destacando especificamente seus pontos fortes, os componentes usados, etc.

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

  • Fabricação e Engenharia (Tecnologia de Máquinas)
  • Fabricação e Engenharia (Pré-engenharia)
  • Transporte (Reparos de Carroceria)
  • Transporte (Tecnologia Automotiva)

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Montar uma Base Motriz pronta para a competição
  • Apresentar com clareza os recursos principais da Base Motriz

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education
Conjunto de Expansão SPIKE Prime LEGO® Education

BNCC

  • (EF69LP38) Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.

Material do aluno

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