Gol!

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.
• Caso você ache necessário, planeje uma aula usando o guia de introdução no aplicativo. Isso ajudará seus alunos a se familiarizarem com o SPIKE^™ Prime LEGO^® Education.

2. Envolver (5 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (10 min.)

• Coloque seus alunos para trabalhar em duplas para construir os modelos para esta aula.
• Incentive-os a colaborar enquanto constroem.
• Peça a eles para experimentar o desafio ao acionar o programa.

4. Explicar (10 min.)

• Desafie cada equipe para marcar quantos gols forem possíveis em um minuto.
• Caso queira, faça uma discussão de acompanhamento sobre a colaboração e o que seus alunos aprenderam até agora.

5. Elaborar (15 min.)

• Desafie cada equipe a criar seu próprio desafio.
• Faça com que as equipes compartilhem e desafiem umas às outras em partidas.
• Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

6. Avaliar

• Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Inicie uma discussão sobre a colaboração conversando sobre os comportamentos efetivos de colaboração. Foque a atenção dos seus alunos em alguns elementos fundamentais de colaboração bem-sucedida. Poderia ser:

• Identificando e concordando com um objetivo comum
• Esclarecendo papéis dentro da equipe
• Sendo honesto quanto aos erros
• Criando juntos

Para aprofundar a discussão, converse sobre as diferenças entre colaboração e trabalho em equipe.

• O trabalho em equipe bem-sucedido baseia-se em ter um líder forte para orientar a equipe em direção ao objetivo. Se você tem um líder forte e um objetivo claro, cada membro pode trabalhar em uma parte distinta do projeto. Direcionamento do líder da equipe é fundamental para um bom trabalho em equipe.
• Para uma colaboração bem-sucedida, o grupo tem que trabalhar junto... e pensar junto. O produto final vem do esforço combinado do grupo. Isso significa que os colaboradores são parceiros iguais - não há um líder único.

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que irão realizar.

Personalizando Elementos Diferentes
Aqui estão algumas ideias que seus alunos podem usar para criarem seus desafios:

A. Adicione um Sensor de Força para atingir o disco quantas vezes eles quiserem.
B. Adicione um segundo disco para criar mais ação.
C. Use as peças LEGO para criar um sistema de pontuação (por ex., vermelho = 1 ponto, verde = 2 pontos)
D. Use uma minifigura LEGO como o goleiro ou como um obstáculo a ser evitado.

Programa Principal

Leve esta aula ao próximo nível:

• Repetindo a aula com novas equipes. Certifique-se de fornecer feedback para ajudar seus alunos a melhorarem sua colaboração.
• Incorporando matemática ou a extensão de Linguagem e Literatura.

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos colaboraram uns com os outros ao longo de toda a aula.
• Os alunos identificaram papéis específicos dentro de sua equipe.
• Os alunos solucionaram problemas juntos e usaram as ideias de todos.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Colaborei e marquei muitos gols.
• Amarelo: Colaborei e criei um desafio original.
• Peça Roxa: Colaborei para criar um desafio usando ideias de todos na nossa equipe.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

• Peça a seus alunos para escreverem as regras de seu desafio.
• Faça com que eles usem ilustrações e gráficos para explicar as regras.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Nesta aula, você já estará explorando conceitos fundamentais de matemática, como:

• Faça com que seus alunos representem graficamente a relação direta entre o nível de força do bloco de programação e a distância percorrida pelo disco.
• Peça aos seus alunos para coletarem dados sobre o número de chutes, número de chutes a gol, número de gols e número de passes certos, depois gerem estatísticas a partir desses dados.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.