O que é isso?

1. Preparar

• Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.
• Caso você ache necessário, planeje uma aula usando o guia de introdução no aplicativo. Isso ajudará seus alunos a se familiarizarem com o SPIKE^™ Prime LEGO^® Education.

2. Envolver-se (3 min.)

• Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
• Use o vídeo para explicar a aula.

3. Explorar (12 min.)

• Coloque seus alunos para trabalharem em duplas para construir “a coisa”.
• Peça que eles executem o programa para terem uma ideia de como ele funciona.

4. Explicar (10 min.)

• Dê aos seus alunos um tempo para proporem um propósito para “a coisa”.
• Peça para que eles façam mudanças no modelo ou programa, de forma que “a coisa” cumpra com seu propósito.
• Certifique-se de que eles consigam explicar seu raciocínio.

5. Elaborar (15 min.)

• Faça com que as equipe se revezem na apresentação de suas versões da “coisa”.
• Certifique-se de que eles comuniquem claramente porquê é tão legal.
• Não se esqueça de reservar um tempo para a organização.

6. Avaliar

• Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
• Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Faça uma discussão sobre as formas diferentes que as ideias podem ser comunicadas.

• O que é um argumento?
• O que é prova?
• O que é uma falácia?

Faça com que seus alunos assistam a este vídeo para verem o que irão realizar.

Uma Engenhoca Interessante
Esta “coisa” utiliza o Motor Grande para girar algo de um lado para o outro. Depende dos seus alunos descobrirem o que ela é e como usá-la!

Adicionar Funções
Você pode facilmente adicionar sensores para diversificar essa aula:

• Use um Sensor de Força para iniciar ou parar o movimento da “coisa”.
• Use um Sensor de Distância para detectar movimento e ativar o movimento da “coisa”.

Programa Principal

Possível Solução

Outros Programas

Simplifique esta aula:

• Designando uma área de foco (por ex., um ambiente específico ou um brinquedo). Isso irá fornecer contexto e aprimorar os processos de reflexão dos seus alunos.

Leve esta aula ao próximo nível:

• Pedindo a cada equipe para incluir pelo menos um sensor em seu modelo final. Deixe que eles escolham o sensor.
• Usando essa aula duas vezes seguidas, com a restrição de que seus alunos não podem usar as ideias das aulas anteriores.
• Incorporando a extensão de Linguagem e Literatura.

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que combine suas necessidades, por exemplo:

1. Concluído parcialmente
2. Concluído completamente
3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

• Os alunos podem descrever a função de um objeto.
• Os alunos podem descrever o benefício dos recursos de um objeto em relação às necessidades.
• Os alunos podem construir argumentos efetivos.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

• Azul: Consigo descrever como as coisas funcionam
• Amarelo: Consigo descrever em detalhes como as coisas funcionam e consigo destacar no que elas são boas.
• Roxo: Consigo convencer alguém de que inventei a coisa mais legal do mundo.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

• Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
• Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em linguagem e literatura:

• Organize uma “feira de coisas” em toda a escola na qual cada equipe tem que comunicar de forma efetiva suas ideias em frente a um público diversificado. Encontre a melhor “coisa” da sua escola!
• Organize um concurso de “promover sua ideia”. Peça que alguns alunos façam o papel de empreendedores e outros o papel de patrocinadores. Depois, troque os papéis.

Observação: Isto tornará a aula mais longa.

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

• Negócios e Finanças (Empreendedorismo)
• Educação e Treinamento (Ensino)
• Mídia e Artes da Comunicação (Tecnologia de Transmissão)