Conjunto SPIKE™ Prime

Automatize-o!

Crie e programe um ajudante automatizado que possa identificar e enviar o pacote correto com base na cor.

120+ min.
Intermediário
6º ao 8º ano
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Plano de aula

1. Preparar

  • Faça a leitura do material do estudante no aplicativo SPIKE LEGO® Education.
  • Crie um espaço para armazenar os modelos entre as aulas.
  • Prepare um Caderno do Inventor com perguntas documentais para ajudar seus alunos a acompanhar seu trabalho. Procure inspiração no Caderno do Inventor fornecido.

Parte A

2. Envolver (10 min.)

  • Utilize as ideias da seção Iniciar uma Discussão abaixo para envolver seus alunos em uma discussão relacionada a esta aula.
  • Explique a atividade, observando que este projeto será executado durante as próximas 2 a 3 aulas.

3. Explorar (35-55 min.)

  • Explique o problema que seus alunos estão tentando solucionar.
  • Dê um tempo a eles para encontrar soluções com brainstorm.
  • Peça a eles para criarem pseudocódigo para as ações que eles planejam programar.
  • Faça com que eles trabalhem em duplas para construírem seu ajudante automatizado.

4. Explicar (10 min.)

  • Certifique-se de que seus alunos estão identificando e documentando qualquer problema que enfrentem enquanto desenvolvem suas soluções.

Parte B

5. Elaborar (60 min.)

  • Faça com que seus alunos finalizem seus programas. Certifique-se de incentivar a colaboração entre as equipes.
  • Peça que cada equipe apresente sua solução para a turma.
  • Não se esqueça de guardar um tempo para a organização.

6. Avaliar

  • Forneça feedback sobre o desempenho de cada aluno.
  • Você pode utilizar a rubrica de avaliação fornecida para simplificar o processo.

Iniciar uma Discussão

Inicie uma discussão sobre robôs fazendo perguntas relevantes, como:

  • Como robôs de fábrica funcionam?
  • O que eles detectam? Cores? Formas? Tamanhos?
  • Que tipo de mecanismo motorizado um robô de fábrica usa?
  • Como o robô sabe onde está?
  • Quais recursos de design irão garantir que os movimentos do robô sejam precisos e repetíveis?

Você pode voltar à aula Ideias, o Jeito LEGO para refrescar as memórias dos seus alunos sobre a geração de ideias.

Ideias de Montagem

Soluções em Aberto
Este projeto foi criado para que todo aluno ou equipe possa ter uma solução exclusiva.

Solução de Exemplo
Aqui está uma ideia que você pode usar para inspirar o processo de design dos seus alunos.

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Combinando Modelos
Una sua turma combinando as criações de todos.

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Dicas de Programação

Programa Principal

SPIKE Kickstart your business Automate it Teacher Solution - pt-br

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Fazendo com que seus alunos montem a solução de exemplo para começar e depois a melhorem

Leve esta aula ao próximo nível:

  • Fazendo com que seus alunos programem o máximo de funções diferentes que conseguirem pensar
  • Pedindo que algumas equipes construam carrinhos para conectar os robôs de fábrica, criando a maior fábrica automatizada de todos os tempos!

Oportunidades de Avaliação

Lista de Observações do Professor
Crie uma escala que corresponda com suas necessidades, por exemplo:

  1. Concluído parcialmente
  2. Concluído completamente
  3. Além do esperado

Utilize os seguintes critérios de sucesso para avaliar o progresso dos seus alunos:

  • Os alunos conseguem identificar os elementos fundamentais de um problema.
  • Os alunos são autônomos ao desenvolver uma solução que funciona e é criativa.
  • Os alunos conseguem comunicar com clareza suas ideias.

Autoavaliação

Faça com que cada aluno escolha a peça que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.

  • Azul: Criei com sucesso um ajudante automatizado.
  • Amarelo: Criei com sucesso um ajudante automatizado que soluciona com criatividade o problema.
  • Roxo: Criei com sucesso um ajudante automatizado que soluciona com criatividade o problema e apresentei minhas ideias com clareza.

Avaliação por Pares
Incentive seus alunos a dar feedback aos outros pedindo que:

  • Avaliem o desempenho uns dos outros usando a escala de blocos coloridos acima.
  • Apresentem feedback construtivo uns aos outros para aumentar o desempenho do grupo durante o próximo projeto.
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Extensão de Linguagem e Literatura

Para incorporar o desenvolvimento de habilidades em Linguagem e Literatura:

  • Peça aos seus alunos para usarem texto, imagens, esboços, etc. para registrar seu processo de design, criando um caderno de invenções para documentar seus trabalhos.
  • Faça com que eles apresentem seus projetos para um público maior (por ex., grupo de toda a escola ou publicando os vídeos on-line).
  • Peça que seus alunos criem um site apresentando sua fábrica ou negócio.

Conexões de Carreira

Os alunos que gostaram dessa aula podem ter interesse em explorar essas carreiras:

  • Negócios e Finanças (Empreendedorismo)
  • Tecnologia da Informação (Aplicações de TI)
  • Fabricação E Engenharia (Pré-engenharia)

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Usar habilidades de pensamento computacional para produzir uma solução completa para um problema

Conjunto SPIKE Prime LEGO® Education

BNCC

  • (EF69LP35) Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.
  • (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF89LP27) Tecer considerações e formular problematizações pertinentes, em momentos oportunos, em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
  • (EF07CI01) Discutir a aplicação, ao longo da história, das máquinas simples e propor soluções e invenções para a realização de tarefas mecânicas cotidianas.

Material do aluno

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