Explorar - Aula 1

• Revise a aula Explorar - Aula 1 no Aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.
• Se necessário, apresente essas palavras do vocabulário relacionado:
  brainstorm,design, teste, iterar.

• Promova uma discussão rápida sobre brainstorm.
• Incentive os alunos a pensar em várias ideias e depois experimentá-las enquanto constroem e programam. Lembre-os de que está tudo bem se uma ideia não funcionar da primeira vez.

• Permita que os alunos sejam guiados pelo Aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education para completar seu primeiro desafio.

• Construa o modelo básico, no qual os alunos podem explorar novas ideias.

• Os alunos irão iterar e testar seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo.

• Os próximos desafios incluem:

• Alterar o programa para melhorar o brinquedo.

• Considerar como construir sobre a solução simples e iterar o design.

• Converse com os alunos utilizando o SPIKE^™ Essential para refletir sobre seus desafios fazendo perguntas como:
• O que aconteceu quando a ideia do brainstorm não funcionou?
• Como trabalharam juntos em equipe para fazê-la dar certo?

• Estimule os alunos a discutirem e refletirem sobre o processo de brainstorm.
• Que perguntas você fez para ajudar no brainstorm?
• Como você usou ideias da história do desafio Explorar para ajudar no brainstorm?

• Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.

Lista de Verificação de Observação do Professor

• Avalie a proficiência de seus alunos em soluções de brainstorm para um problema definido.
• Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:
  1. Precisa de ajuda adicional
  2. Consegue trabalhar de forma independente
  3. Consegue ensinar os outros

Autoavaliação

• Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
  • Amarelo: Acho que consigo fazer brainstorm para resolver um problema.
  • Azul: Consigo fazer brainstorm para resolver um problema.
  • Verde: Consigo fazer brainstorm para resolver um problema e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.

Avaliação de Participantes

• Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
• Incentive-os a usar expressões como estas:
  • Gostei quando você...
  • Gostaria de saber mais sobre como você...

Dica do Modelo

• Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber um prazo aberto para melhorar seus modelos.
• Incentive-os a considerar o desafio Explorar e como eles poderiam criar algo relevante para esse contexto.

Não há instruções de construção para este desafio.

Simplifique esta aula:

• Encurtando a aula para incluir apenas o primeiro desafio.

Aumente a dificuldade:

• Adicionando o Sensor de Luz ou o Sensor de Cor para torná-lo mais empolgante.
• Fazendo brainstorm de uma maneira de usar o brinquedo como uma solução para o desafio Explorar.