Bondinho

• Revise a aula Bondinho no Aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education.
• Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
• Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.

• Promova uma discussão rápida sobre a repetição de um movimento para repetir uma tarefa.
  • Converse com seus alunos sobre mudar as pessoas de um lugar para outro.
  • Faça perguntas como: Quais são algumas maneiras de mover as pessoas de um lugar para outro? Como esse meio de transporte pode ser repetido para garantir que todos cheguem onde querem ir?
• Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: mover o bondinho através do lago.
• Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.

• Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:
  • Crie e teste o programa que move o bondinho através do lago.
• Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:
  • Modifique o programa para melhorar o passeio de bondinho.
  • Aprimore o bondinho para a próxima viagem de Leo e Maria.
• Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.

• Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
• Faça perguntas como: Como você melhorou o programa para o passeio de bondinho? Por que fez essas melhorias?

• Peça que seus alunos discutam e reflitam sobre o uso de sequências e ciclos.
• Faça perguntas como: Como a introdução de um ciclo ao seu programa melhorou o passeio de bondinho? Por que você acha que é importante ter algo em um ciclo?
• Peça que os alunos organizem suas mesas.

• Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.

Lista de Verificação de Observação

• Avalie a proficiência de seus alunos no uso de sequências e ciclos.
• Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:
  1. Precisa de ajuda adicional
  2. Consegue trabalhar de forma independente
  3. Consegue ensinar os outros

Autoavaliação

• Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
  • Amarelo: Acredito que consigo usar sequências e ciclos.
  • Azul: Consigo usar sequências e ciclos.
  • Verde: Consigo usar sequências e ciclos e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.

Avaliação por Pares

• Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
• Incentive-os a usar expressões como estas:
  • Gostei quando você...
  • Gostaria de saber mais sobre como você...

Dicas de Programação

• Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
• Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.

Dica do Modelo

• Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
• As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação enquanto eles fazem experimentos e alteram seus modelos.

Não há instruções de construção para este desafio.

Simplifique esta aula:

• Lendo a história Bondinho e as instruções do Aplicativo SPIKE^™ LEGO^® Education em voz alta para seus alunos
• Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a alterar seus modelos

Aumente a dificuldade:

• Explorando novos e diferentes blocos de programação no programa
• Fazendo a trajetória do bondinho a mais extensa possível

• Peça que seus alunos escrevam uma história sobre a viagem de Leo e Maria através do Lago Spike no bondinho. Diga a eles para usar uma sequência clara de eventos que explique o que Leo e Maria fizeram antes, durante e depois de sua viagem.

Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.

Linguagem: