SPIKE™ Essential

Randomizador Literário

Como o randomizador literário de Daniel pode tornar a escolha de um livro mais excitante?

30-45 min.
Iniciante
Anos 3-5
U5L6_web_thumbnail.png

Preparar

  • Revise a aula Randomizador Literário no Aplicativo SPIKE LEGO® Education.
  • Se necessário, ensine com antecedência essas palavras relacionadas do vocabulário: gênero, esmagado, randomizador e sucesso.
  • Leve em consideração as capacidades e os conhecimentos prévios de todos os seus alunos. Diferencie a aula para torná-la acessível a todos. Consulte a seção Diferenciação a seguir para sugestões.
  • Se o tempo permitir, faça o planejamento e promova a extensão de linguagem. Veja a seção Extensão a seguir para obter mais informações.

Envolver

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Promova uma discussão rápida sobre a tomada de decisões.
    • Converse com seus alunos sobre quando eles tiveram que tomar uma grande decisão.
    • Faça perguntas como: Que critérios você usou para tomar a decisão? Como você avaliou se estava feliz com sua decisão?
  • Apresente seus alunos aos personagens principais da história e ao primeiro desafio: programar o randomizador literário para escolher um livro.
  • Distribua um conjunto de blocos e um dispositivo para cada grupo.

Explorar

(Pequenos grupos, 30 minutos)

  • Peça que seus alunos usem o Aplicativo SPIKE LEGO® Education para guiá-los pelo primeiro desafio:
    • Crie e teste o programa que escolhe o gênero do livro.
  • Peça que seus alunos recapitulem e testem seus modelos para concluir os próximos dois desafios no aplicativo:
    • Modifique o programa para melhorar a forma como funciona o randomizador literário.
    • Projete seu próprio randomizador literário aprimorado.
  • Você pode encontrar ajuda para a programação e construção na seção Dicas a seguir.

Explicar

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Reúna seus alunos para refletir sobre seus desafios concluídos.
  • Faça perguntas como: Qual era o problema de Daniel? Como você ajudou a resolvê-lo? Como você aprimorou o randomizador literário de Daniel? Por que decidiu melhorar isso?

Elaborar

(Toda a classe, 5 minutos)

  • Peça que seus alunos discutam e reflitam sobre o processo de definição de critérios de sucesso para determinar se uma solução foi bem-sucedida.
  • Faça perguntas como: Por que é importante definir critérios de sucesso e entender o que faz uma solução ser bem-sucedida? Como os critérios de sucesso ajudam você a melhorar algo que você criou?
  • Peça que os alunos organizem suas mesas.

Avaliar

(Continuamente durante toda a aula)

  • Faça perguntas orientadoras para incentivar seus alunos a “pensarem em voz alta” e explicarem seus processos de raciocínio nas decisões que tomaram durante a construção e a programação.

Lista de Verificação de Observação

  • Avalie a proficiência de seus alunos na definição de critérios de sucesso para avaliar uma solução.
  • Crie uma escala que corresponda às suas necessidades. Por exemplo:
    1. Precisa de ajuda adicional
    2. Consegue trabalhar de forma independente
    3. Consegue ensinar os outros

Autoavaliação

  • Faça com que cada aluno escolha o bloco que ele/ela acha que melhor representa seu desempenho.
    • Amarelo: Acredito que consigo definir os critérios de sucesso para avaliar uma solução.
    • Azul: Consigo definir os critérios de sucesso para avaliar uma solução.
    • Verde: Consigo definir os critérios de sucesso para avaliar uma solução e também consigo ajudar um amigo a fazê-lo.

Avaliação por Pares

  • Em pequenos grupos, faça com que os alunos discutam suas experiências de trabalhar em equipe.
  • Incentive-os a usar expressões como estas:
    • Gostei quando você...
    • Gostaria de saber mais sobre como você...

Dicas

Dicas de Programação

  • Depois que seus alunos concluírem o primeiro desafio, eles terão três Blocos de Programação para Inspiração para ajudá-los a modificar seus programas.
  • Os Blocos de Programação para Inspiração destinam-se a despertar a imaginação enquanto os alunos fazem experimentos para encontrar suas próprias soluções.
Gecko U5L6_ICB_1 - pt-br
Gecko U5L6_ICB_1 - pt-br
Gecko U5L6_ICB_2 - pt-br
Gecko U5L6_ICB_3 - pt-br

Dica do Modelo

  • Depois que seus alunos concluírem o segundo desafio, eles irão receber três Imagens de Inspiração e um prazo aberto para melhorar seus modelos.
  • As Imagens de Inspiração são para ajudar a despertar a imaginação enquanto eles fazem experimentos e personalizam seus modelos.
U5L6_inspiration_img_1.png
U5L6_inspiration_img_1.png
U5L6_inspiration_img_2.png
U5L6_inspiration_img_3.png

Não há instruções de construção para este desafio.

Diferenciação

Simplifique esta aula:

  • Selecionando uma Imagem de Inspiração para ajudar seus alunos a personalizar seus modelos
  • Fazendo experimentos com programação ou construção

Aumente a dificuldade:

  • Mudando a forma como o randomizador literário é construído
  • Explorando novos e diferentes blocos de programação no programa

Extensão

  • Faça com que seus alunos escrevam histórias baseadas no gênero escolhido por seus randomizadores literários. Certifique-se de que eles usem técnicas narrativas, como diálogo e descrição, para criar uma história que se encaixe no gênero.

Caso haja uma discussão, essa aula irá se estender além dos 45 minutos.

Linguagem:

Suporte ao Professor

Os alunos irão:

  • Definir critérios de sucesso para ajudar a avaliar uma solução
  • Comparar e contrastar diferentes soluções para determinar qual atende à necessidade especificada
  • Envolver-se efetivamente em uma série de discussões colaborativas

(um para cada dupla de alunos)

  • Conjunto SPIKE Essential LEGO® Education
  • Dispositivo com o Aplicativo SPIKE LEGO® Education instalado

BNCC
EF35LP25
Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala de personagens.

BNCC
EF35LP09
Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.

BNCC
EF35LP03
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

BNCC
EF15AR06
Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

Material do aluno

Planilha do Aluno

Baixe, visualize ou compartilhe como uma página HTML online ou um PDF para imprimir.

Legal NoticePrivacy PolicyCookies

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2024 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.