Tågljud
Utforska sekvensering samt blå, gula och vita actionklossar.
Engagera
Fråga barnen om de har varit på en tågstation.
Prata med barnen om vad som kan ha funnits där.
Ställ sedan frågor som:
- Hur märkte ni att ett tåg närmade sig? (Tåg gör ett visslande ljud för att varna folk när de närmar sig.)
- Vad fick tågen att röra sig? (Tåg drivs framåt av olika energikällor, till exempel elektricitet eller diesel.)
Berätta för barnen att ni ska leka en ny tåglek.
Låt barnen ställa sig på rad och placera händerna på axlarna på barnet framför, precis som förra gången.
Förklara att när du säger ”gult ljus” ska de ropa ”tut tut” och gå runt i klassrummet. När du säger ”blått ljus” betyder det att tåget måste tanka och att de ska stanna och ropa ”blubb blubb” för att fylla på bränsle.
Tips: Om barnen är redo för en utmaning kan du göra leken svårare genom att lägga till den röda och gröna signalen från tågleken under lektionen på nybörjarnivå.
Utforska
Låt varje grupp välja ett byggkort och bygga en av modellerna i sidofältet (t.ex. ett picknickområde, en bensinstation eller ett tåg).
När barnen har byggt färdigt ber du dem att bygga ett spår med två ändar (vi rekommenderar att de använder åtta spårdelar).
Nu startar vi tåget!
Använd några LEGO® DUPLO® figurer som passagerare.
Säg att passagerarna skulle vilja ta sig från picknickområdet till bensinstationen.
Kan ni hjälpa dem att komma dit?
Förklara
Prata med barnen om actionklossarna.
Ställ sedan frågor som:
- Var placerade ni den blå actionklossen/de blå actionklossarna och varför?
- Var placerade ni den gula actionklossen/de gula actionklossarna och varför? (Försök att knyta detta till diskussionen under fasen Engagera: tågljudet är en varning.)
- Kan ni beskriva tågets resa? (d.v.s. tåget startade på ... och passerade ... och stannade vid ...)
Utveckla
Uppmuntra barnen att bygga ett längre spår och att skapa fler stationer.
Väck barnens intresse för att använda alla actionklossar på lämpliga ställen.
Ställ sedan frågor som:
- Vad hände när tåget körde över den vita klossen?
- Fundera kring hur ni placerade actionklossarna och modellerna längs spåret. Kan ni beskriva tågets resa?
Den vita actionklossen får tågets lampa att tändas och släckas. Skriv ut bilden av tunneln och placera den över spåret (se exempel i sidofältet).
Placera en vit actionkloss på varje sida av tunneln och be barnen att titta vad som händer när tåget åker genom tunneln.
Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
- Identifiera orsak och verkan
- Strukturera siffror eller händelser i rätt ordning
- Observera och beskriva föremål och händelser
- Ställa frågor om begrepp med koppling till vetenskap och teknik
Stöd för lärare
Barnen lär sig att:
- Förstå hur actionklossar fungerar
- Använda actionklossar för att lösa uppgifter
- Definiera tågets resa (sekvensering)
För upp till sex barn
Setet Kodningsexpressen (45025)
Kodningsexpressens lektioner har utvecklats med utgångspunkt i riktlinjer för naturvetenskap, matematik och teknik från organisationen National Association for the Education of Young Children (NAEYC) och programmet Head Start, samt 21st Century Early Year Learning skills från organisationen P21.
Kunskapstabellen och 21st Century Learning Skills Framework (P21) ger en överblick över de inlärningsmål som nämns i den här lärarhandledningen. Dessa inlärningsmål är inte framtagna utifrån svensk läroplan men överensstämmer väl med de mål och riktlinjer som finns i Läroplan för förskolan (Lpfö 98). Inlärningsmålen som listas i slutet av varje lektion kan användas för att avgöra om varje barn utvecklar relevanta färdigheter. Dessa punkter täcker specifika färdigheter eller fakta som barnen får öva på eller bekanta sig med under varje lektion.