En miniaffär

• Kom ihåg att besöka www.LEGOeducation/start och titta på introduktionsfilmerna för Min jättestora värld.
• Titta på filmen längst upp till höger på den här sidan för att få en översikt över denna aktivitet.
• Välj de inspirationskort som du behöver under aktiviteten.
• Gör i ordning en särskild plats på avdelningen där barnen enkelt kan bygga och leka med sina figurer och modeller.

Visa inspirationskortet med mataffären för barnen och läs upp den här korta berättelsen.

Idag ska alla gå och handla för att förbereda inför förskolefesten! Uma och Wei ska köpa mat till festen. Zoe och Xavier vill köpa serpentiner och färgglada ballonger att dekorera festrummet med. Yasmin och Victor vill leka en gissningslek på festen. De vill att deras vänner ska gissa var några av de olika matvarorna kommer ifrån. Till exempel kommer ägg från hönor och juice är gjord av olika typer av frukt.
.
Inled ett kortare samtal om att handla. Ställ frågor som:

• Brukar du följa med dina föräldrar och handla? Vad brukar de köpa?
• Hur fungerar kassan i mataffären?
• Vad skulle du köpa om du hade pengar? Varför skulle du välja det?

Berätta för barnen att de ska bygga en eller två saker som de skulle vilja sälja.
Be dem att arbeta individuellt eller i par för att bygga en eller två saker som de vill sälja till sina vänner. Förklara att det kan vara något att leka med, något att äta eller använda.
De kan använda sin fantasi för att skapa nya modeller eller använda exemplen nedan som vägledning.
Förklara för barnen att de ska använda LEGO^® DUPLO^® klossar som pengar för att köpa och sälja sina modeller. Säg att de får ta högst tre LEGO^® DUPLO^® klossar som betalning för varje modell.
Ge barnen 5 minuter för att låtsas köpa och sälja sina modeller.

Samla barnen. Be dem att turas om med att presentera sina modeller och förklara varför de valde att bygga just denna modell.
Be barnen att fundera på vad de har byggt och inled ett samtal genom att fråga vägledande frågor som:

• Hur mycket kostar din modell?
• Varför är vissa saker dyra medan andra är billiga?
• Vad är skillnaden mellan en vara och en tjänst?

Uppmuntra varje barn att bygga en modell av ett ställe som säljer varor och en modell av ett ställe som säljer tjänster.
Låt barnen turas om med att använda LEGO^® DUPLO^® figurerna för att förklara vilka typer av varor eller tjänster som säljs på platsen de har byggt.

Ställ vägledande frågor, som dessa, för att hjälpa barnen med byggandet:

• Går du ut och äter med dina föräldrar? Vart går ni då?
• Vart går du för att klippa håret?

Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de:

• Skapar en grundläggande förståelse för ekonomiska begrepp
• Adderar sina egna idéer till kreativa projekt och hittar på egna idéer under lekarna
• Leker med andra barn i små eller stora grupper, följer grupprocedurer, spelregler och klarar övergångar

Förenkla lektionen genom att:

• Ge varje par en modell att bygga
• Ha lektionen med en mindre barngrupp (dvs. 3–4 barn) så att du kan stötta barnen i byggandet
  Öka svårighetsgraden genom att:
• Uppmuntra barnen att designa en butik med snabbkassa och förklara hur det fungerar

FÖRDJUPNING I SPRÅKFÄRDIGHETER
Be barnen att göra skyltar till de varor och tjänster som säljs i butikerna de byggde tidigare.
Uppmuntra dem att använda symboler eller fonetisk skrift för att märka produkterna. Be dem att lägga till priser eller ”reaskyltar”.

FÖRDJUPNING I MATEMATIK
Ge varje barn två stora LEGO^® DUPLO^® klossar och fyra eller fem små LEGO^® DUPLO^® klossar att använda som ”fickpengar”.
Förklara att en stor LEGO^® DUPLO^® kloss = två små LEGO^® DUPLO^® klossar.
Låt dem försöka sälja sina modeller och ge tillbaka ”växel” om köparen inte har det exakta beloppet.