Ur funktion

1. Förbereda

• Läs igenom elevmaterialet i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.

2. Engagera (5 minuter)

• Använd idéerna i avsnittet Starta en diskussion nedan för att få eleverna att diskutera lektionsinnehållet.
• Använd videoklippet för att förklara lektionen.

3. Utforska (15 minuter)

• Låt eleverna arbeta i par när de bygger vagnen.
• Be dem att köra programmet och komma ihåg att det har några buggar som måste åtgärdas.

4. Förklara (5 minuter)

• Be eleverna att berätta vilka metoder de använde för att hitta buggar.

5. Utveckla (15 minuter)

• Låt eleverna testa den andra programmeringsstapeln.
• Be dem att göra en lista över alla buggar de tror att de har hittat.
• Ge dem några minuter att rätta till programmet.
• Låt varje grupp skriva ett eget program som får deras vagn att följa en andra väg, precis som i videoklippet.
• Se till att de dokumenterar sina viktigaste handlingar för att undvika buggar i programmen.
• Glöm inte att avsätta tid för att plocka undan.

6. Utvärdera

• Ge återkoppling kring varje elevs prestation.
• Du kan använda utvärderingsmatrisen som ingår för att förenkla processen.

Diskutera prototyper genom att ställa relevanta frågor som:

• Hur lagar du något som har gått sönder på cykeln?
• Vad ska man göra när en uppdatering av mobilen eller surfplattan misslyckas?
• Hur kontrollerar man sitt arbete när man löser ett mattetal?

Visa det här videoklippet för eleverna, så att de får se vad de ska göra.

En rolig liten vagn
Den här leveransvagnen har ett unikt sätt att ta sig fram. De två medelstora vinkelmotorerna framtill används för att köra framåt och bakåt, medan den stora vinkelmotorn baktill används för att styra. Den här modellen har avsiktligt designats för att vara lite oförutsägbar.

Huvudprogram

Möjlig lösning

Förenkla lektionen genom att:

• Hålla lektionen i större grupp och vägleda eleverna mot buggarna de ska rätta till

Ta lektionen till nästa nivå genom att:

• Skapa en ”problemkort-PDF” och se hur många problem varje grupp kan lösa under en lektion
• Sortera problemen efter hur komplexa de är

Checklista lärarobservationer
Skapa en skala som passar dina behov, till exempel:

1. Delvis genomfört
2. Helt genomfört
3. Genomfört över förväntan

Använd följande kriterier för att utvärdera elevernas prestationer:

• Eleverna kan hitta buggar i ett program.
• Eleverna kan åtgärda buggar när de har hittat dem.
• Eleverna kan på korrekt sätt dokumentera ändringar och förbättringar av ett program.

Självutvärdering

Hjälp eleverna att välja den kloss de tycker bäst motsvarar deras individuella prestationer.

• Blå: Jag har hittat några buggar i programmet.
• Gul: Jag har hittat och åtgärdat alla buggarna i programmet.
• Lila: Jag har hittat och åtgärdat alla buggarna i programmet och dokumenterat lösningarna så att andra kan ändra sina program med hjälp av mina anteckningar.

Eleverna utvärderar varandra
Uppmuntra eleverna att ge feedback till andra genom att:

• Låta en elev bedöma andra elevers prestationer med hjälp av skalan med färgade klossar ovan.
• Låta dem framföra konstruktiv feedback till varandra för att stärka gruppens prestation under nästa lektion.

Gör så här för att integrera utveckling i språkfärdigheter:

• Låt eleverna skapa en detaljerad checklista med punkter att verifiera när de kodar.
• Introducera hur man lägger till kommentarer i programmen, och betona vikten av att göra kommentarerna tydliga och lättförståeliga för alla.

OBS! Det här gör att lektionen tar längre tid.

Gör så här för att integrera utveckling i matematikfärdigheter:

• Presentera ett matematiskt problem och visa hur man felsöker det, med fokus på viktiga åtgärder som att:
• På korrekt sätt isolera problemet som ska lösas
• Granska varje steg i processen

OBS! Det här gör att lektionen tar längre tid.

Elever som uppskattar den här lektionen kan vara intresserade av att utforska följande yrkesval:

• Tillverkning och konstruktion (ingenjör)
• Media och kommunikation (kommunikatör)
• Transport (bilmekaniker)