Expresskö

• Gå igenom lektionen Expresskö i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Vid behov, förbered eleverna genom att lära ut följande termer: brainstorma, bygga, utmaning, skapa, programmera och uppgradera.
• Ta hänsyn till elevernas olika förutsättningar och förmågor. Variera lektionen för att göra den tillgänglig för alla. Förslag finns i avsnittet Differentiering nedan.
• Om tid finns, planera för språkfärdighetsutökningen. Mer information finns i avsnittet Utökning nedan.

• Inled ett kortare samtal om brainstorming.
  • Prata med eleverna om att åka till en nöjespark men upptäcka att det är väldigt lång kö vid entrén.
  • Ställ frågor som: Vad kan du göra för att det ska vara roligare att stå i kö? Finns det sätt att slippa stå i den långa kön?
• Presentera berättelsens huvudpersoner och den första utmaningen för eleverna: att tända expressköns lampa.
• Dela ut ett kloss-set och en enhet till varje grupp.

• Se till att eleverna använder LEGO^® Education SPIKE^™ appen när du vägleder dem genom den första utmaningen:
  • Skapa och testa ett program som tänder lampan när Leo håller upp sin gula biljett framför färgsensorn.
• Se till att eleverna förnyar och testar sina modeller för att klara de två efterföljande utmaningarna i appen:
  • Programmera expresskön så att den reagerar på ett annat sätt när Leo håller upp sin gula biljett framför färgsensorn.
  • Uppgradera expresskön åt Leo.
• Hjälp för att programmera och bygga finns i avsnittet Tips nedan.

• Samla eleverna för att låta dem reflektera över de utförda utmaningarna.
• Ställ frågor som: Hur hjälpte du Leo? Hur uppgraderade du expresskön?

• Uppmana eleverna att diskutera och reflektera över hur brainstorming hjälpte dem att komma på sätt att uppgradera expresskön.
• Ställ frågor som: Hur kom du på idéer för att uppgradera expresskön? Varför tror du det är viktigt att komma på fler än en idé?
• Låt eleverna städa undan på sina arbetsplatser.

• Ställ vägledande frågor för att uppmuntra eleverna att ”tänka högt” och förklara hur de tänker och resonerar för att fatta beslut när de bygger och programmerar.

Observationschecklista

• Utvärdera elevernas förmåga att brainstorma fram nya idéer.
• Använd en lämplig skala. Till exempel:
  1. Behöver mer stöd
  2. Kan arbeta självständigt
  3. Kan lära andra

Självutvärdering

• Låt varje elev själv välja den kloss som bäst motsvarar den egna prestationen.
  • Gul Jag tror att jag kan brainstorma fram nya idéer.
  • Blå Jag kan brainstorma fram nya idéer.
  • Grön: Jag kan brainstorma fram nya idéer, och jag kan även hjälpa en vän att göra det.

Gemensam återkoppling

• Låt eleverna diskutera sina upplevelser med varandra i sina grupper.
• Uppmuntra dem att använda uttryck som:
  • Jag gillade när du …
  • Jag skulle vilja höra mer om hur du …

Programmeringstips

• När eleverna har klarat den första utmaningen presenteras tre inspirationsblock som kan hjälpa dem att modifiera sina program.
• Syftet med inspirationsblocken är att sätta fart på elevernas fantasi när de experimenterar för att hitta egna lösningar.

Modelltips

• När eleverna har klarat den andra utmaningen presenteras tre inspirationsbilder och en öppen uppmaning att förbättra modellerna.
• Inspirationsbilderna hjälper eleverna att få fart på fantasin när de experimenterar med modellerna och ändrar dem.

Det finns inga bygginstruktioner för den här utmaningen.

Förenkla lektionen genom att:

• Förkorta lektionen till endast första utmaningen
• Välja en inspirationsbild som kan hjälpa eleverna att ändra modellerna

Öka svårighetsgraden genom att:

• Lägga till olika färgsensorblock på programmeringsytan, för att få programmet att reagera på biljetter av olika färg
• Utforska hur det blir om man använder andra kodblock i programmet

• Låt eleverna skapa korta filmer om olika saker som Leo kan göra medan han står i kö för att komma in i nöjesparken.

För att genomföra utökningen krävs det längre tid än en 45-minuterslektion.

Språkfärdighet: Utdrag från det Centrala innehållet i Lgr11, Svenska, åk 1-3: •Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webb-texter.