Djurlarm

• Gå igenom lektionen Djurlarm i LEGO^® Education SPIKE^™ appen.
• Vid behov, förbered eleverna genom att lära ut följande termer: larm, orsak, färgsensor, varelse, verkan och reagera.
• Ta hänsyn till elevernas olika förutsättningar och förmågor. Variera lektionen för att göra den tillgänglig för alla. Förslag finns i avsnittet Differentiering nedan.
• Om tid finns, planera för språkfärdighetsutökningen. Mer information finns i avsnittet Utökning nedan.

• Inled ett kortare samtal om orsak och verkan.
  • Prata med eleverna om vad som händer när ett larm (t.ex. från en brandvarnare, en väckarklocka eller en mobiltelefon) utlöses.
  • Ställ frågor som: Vad skulle hända om du hörde att ett larm gick igång? Vad skulle du tro var på gång?
• Presentera berättelsens huvudpersoner och den första utmaningen för eleverna: att starta djurlarmet.
• Dela ut ett kloss-set och en enhet till varje grupp.

• Se till att eleverna använder LEGO^® Education SPIKE^™ appen när du vägleder dem genom den första utmaningen:
  • Skapa och prova ett program som startar larmet när en blå varelse passerar färgsensorn.
• Se till att eleverna förnyar och testar sina modeller för att utföra nästa utmaning i appen:
  • Ändra programmet så att det reagerar när en röd varelse passerar.
    Information som kan vara till hjälp för att programmera finns i avsnittet Tips nedan.

• Samla eleverna för att låta dem reflektera över de utförda utmaningarna.
• Ställ frågor som: Vad hände när en blå varelse passerade larmet? Hur ändrade du larmet för att få det att reagera när en röd varelse passerar?

• Uppmana eleverna att diskutera och reflektera över orsak och verkan.
• Ställ frågor som: Var någonstans i din omgivning kan du observera orsak och verkan? Varför är det viktig att försöka förutspå följder (”verkan”) av olika händelser (”orsak”)?
• Låt eleverna städa undan på sina arbetsplatser.

• Ställ vägledande frågor för att uppmuntra eleverna att ”tänka högt” och förklara hur de tänker och resonerar för att fatta beslut när de bygger och programmerar.

Observationschecklista

• Utvärdera elevernas förmåga att identifiera orsak och verkan.
• Använd en lämplig skala. Till exempel:
  1. Behöver mer stöd
  2. Kan arbeta självständigt
  3. Kan lära andra

Självutvärdering

• Låt varje elev själv välja den kloss som bäst motsvarar den egna prestationen.
  • Gul Jag tror att jag skulle känna igen orsak och verkan (när en händelse leder till en annan händelse)
  • Blå Jag kan känna igen orsak och verkan (när en händelse leder till en annan händelse)
  • Grön: Jag kan känna igen orsak och verkan (när en händelse leder till en annan händelse), och jag kan hjälpa en vän att göra samma sak.

Gemensam återkoppling

• Låt eleverna diskutera sina upplevelser med varandra i sina grupper.
• Uppmuntra dem att använda uttryck som:
  • Jag gillade när du …
  • Jag skulle vilja höra mer om hur du …

Programmeringstips

• När eleverna har klarat den första utmaningen presenteras tre inspirationsblock som kan hjälpa dem att modifiera sina program.
• Syftet med inspirationsblocken är att sätta fart på elevernas fantasi när de experimenterar för att hitta egna lösningar.

Förenkla lektionen genom att:

• Högläsa berättelsen Djurlarm och instruktionerna i LEGO^® Education SPIKE^™ appen för eleverna
• Förkorta lektionen till endast första utmaningen

Öka svårighetsgraden genom att:

• Ändra larmet så att det reagerar annorlunda när en gul eller en grön varelse passerar färgsensorn
• Klicka på Visa hela paletten i appen, för att kunna använda fler kodningsblock

• Låt eleverna ta reda på mer och skriva en uppsats om olika nattdjur som skulle kunna passera Leos nattläger.

För att genomföra utökningen krävs det längre tid än en 45-minuterslektion.

Språkfärdighet: Utdrag från det Centrala innehållet i Lgr11, Svenska, åk 1-3: •Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.