SPIKE™ Prime Seti

Durma Alıştırmaları

Bir Gergedanı, harekete başlayacak ve bir şeye çarpmadan önce duracak şekilde programlayın.

30-45 dk.
Başlangıç seviyesi
6.-8. Sınıf
lesson-header

Ders planı

1. Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki ilgili öğrenci materyalini okuyun.
  • Gerekli görürseniz, uygulamadaki başlangıç materyalini kullanarak bir ders planlayın. Bu ders, öğrencilerinizin LEGO® Education SPIKE Prime ile tanışmasına yardımcı olacaktır.

2. İlgi Uyandır (3 dk.)

  • Aşağıdaki Tartışmanın Fitilini Ateşle bölümünde bulunan fikirleri kullanarak öğrencilerinizin bu dersle ilgili bir tartışmaya katılmasını sağlayın.
  • Dersi açıklamak için videoyu kullanın.

3. Keşfet (12 dk.)

  • Öğrencilerinizin ikili gruplar halinde çalışarak gergedan modelini inşa etmelerini sağlayın.
  • Gergedanı, bir metre ilerleyip dik duran bir LEGO tuğlasına dokunmadan, tuğlaya mümkün olduğunca yakın duracak şekilde programlamalarını isteyin.
  • Her gruptan gergedanlarını LEGO tuğlasından bir metre uzağa yerleştirmesini ve programlarını çalıştırmasını isteyin, ne kadar başarılı olduklarını görün.
  • Sonraki iki görevde kullanabilmeleri için grupları, hesaplamalarını kaydetmeye teşvik edin.

4. Açıkla (10 dk.)

  • Gergedanı başlangıç konumundan tam bir metre ileride durdurmak için farklı hesap yöntemlerini konuşun.
  • Öğrencilerinize, mevcut hesaplamalarını kullanarak gergedanı 120 cm mesafede durdurmak için programlama bloğu değerlerini yeniden hesaplama hedefi verin.
  • Bu görev için yalnızca bir deneme şansı verin.

5. Derinleştir (15 Dk.)

  • Öğrencilerinizden, gergedan, tuğlalardan oluşan bir "duvara" çarpınca motorlarını durdurmak üzere burnundaki Güç Sensörünü programlamalarını isteyin.
  • Öğrencilerinizden, bir nesneye geldiğinde durmak için hesaplamalar yapmakla sensör kullanmak arasındaki farkı açıklamalarını isteyin.
  • Toparlanmak, yani öğrencilerle birlikte setleri ve sınıfı eski düzenine getirmek için biraz zaman ayırmayı unutmayın.

6. Değerlendir

  • Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
  • Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.

Tartışmanın Fitilini Ateşle

Öğrencilerinizin yeni bir şeyi kullanmayı nasıl öğrendikleri hakkında bir tartışma başlatın.

  • Kullanma kılavuzunu mu okurlar?
  • Hızlı başlangıç kılavuzu mu kullanırlar?
  • Kendileri öğrenene kadar kurcalarlar mı?

Öğrencilerinize, biraz sonra ne yapacaklarını görmeleri için bu videoyu izletin.

lesson-header

İnşa İpuçları

Elbirliğiyle İnşa
Bu model, iki kısımda inşa edilebilir.

  • A Parçası: Gergedanın gövdesi
  • B Parçası: Gergedanın başı

İnşa süresini sınırlamak için son görev hariç bu dersin tamamını yalnızca gövdeyi (basit bir sürüş modeli) kullanarak yapabilirsiniz.

teacher-tandem

Tekerleğin Çevresi
Tekerleğin çevresi, bu derste önemli bir kavramdır. Kullanacağınız tekerleğin çapı 5,6 cm’dir ve her dönüşte 17,6 cm mesafe kat eder.

teacher-wheel

Kodlama İpuçları

Ana Program

SPIKE Extra resources Going Distance Step03-Program - tr-tr

Olası Çözüm

SPIKE Extra resources Going Distance Step06-Hint01 - tr-tr

Diğer Programlar

SPIKE Extra resources Going Distance Teacher Solution - tr-tr

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Birkaç tam tekerlek turuna karşılık gelen bir mesafe kullanabilirsiniz.

    ▷ 5,6 cm çapındaki tekerleğin bir tur dönüşüyle 17,6 cm mesafe gidiliyorsa, 88 cm için 5 tur gerekir.

  • Öğrencileriniz saniyelerle daha rahat çalışabileceklerini düşünse de, saniyeler yerine dönüşlerle çalışmaya teşvik edebilirsiniz. Dönüşler (veya dereceler) motorların hızına bağlı olmadığından, bu durum sürüş modelinin hareketlerinin hassasiyetini artıracaktır.

Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:

  • Öğrencilerinizden gergedanın hızını %75 yerine %25 olarak değiştirmelerini isteyebilirsiniz. Tepkilerini izleyin!
  • Öğrencilerinize daha küçük tekerlekler kullanmaları için meydan okuyabilirsiniz. Görevi ne kadar çabuk yerine getirdiklerini gözlemleyin.
teacher-differenciation

Değerlendirme Olanakları

Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun, örneğin:

  1. Kısmen başarılı
  2. Tamamen başarılı
  3. Üstün başarılı

Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:

  • Öğrenciler, ortak bir hedefe doğru grup olarak çalıştı.
  • Öğrenciler, her bir grup üyesinin ortak hedefe daha etkili katkıda bulunabilmesi için çalıştı.
  • Öğrenciler, her bir grup üyesinin yeni hedeflere ulaşmasına yardım etmeye çalıştı.

Öz Değerlendirme

Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.

  • Mavi: Grup olarak çalıştık ve görevleri birlikte yerine getirdik.
  • Sarı: Görevleri yerine getirmek için grup olarak çalıştık ve gruptaki herkesi başarılı olmaya teşvik ettik.
  • Mor: Görevleri yerine getirmek için grup olarak çalıştık, gruptaki herkesi başarılı olmaya teşvik ettik ve yeni hedeflere ulaştık.

Akran Değerlendirmesi
Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:

  • Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak birbirlerinin performansını puanlamasını sağlayın.
  • Bir sonraki derste grup performanslarını arttırmak için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini sağlayın.
student-07

Dil Becerileri Eklentisi

Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Öğrencilerinizi, programlama bloğu değerlerini hesaplamanın en etkili yolu konusunda argümanlar oluşturmaya davet edin.
  • Dersin sonunda, öğrencilerden seçtikleri yöntemi sınıfa açıklamalarını isteyin.

Not: Bu ders daha uzun sürecektir.

Matematik Eklentisi

Bu derste aşağıdaki gibi önemli matematiksel kavramları zaten inceliyor olacaksınız:

  • Mesafeleri tahmin etme
  • Tekerlek çevresini hesaplamak için Pi x R formülünü kullanma

Başka bir matematik kavramı eklemek için:

  • Öğrencilerinizden tekerlek dönüşünü ve kat edilen mesafeyi içeren bir değerler tablosu oluşturmalarını isteyin.
  • Öğrencilerinize, bu tabloyu kullanarak belirli bir mesafeyi kat etmek için gerekli tekerlek dönüşü sayısını tahmin etme görevi verin (örn. 2,5 metre, 400 cm, 3500 mm).

Not: Bu ders daha uzun sürecektir.

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Mesafeleri tahmin eder.
  • Test bulgularını ve tümdengelimli akıl yürütmeyi kullanarak bir programı iyileştirir.

LEGO® Education SPIKE Prime Seti

"Başlangıç ve Bitiş" PDF’si (isteğe bağlı)

İnşa yönergeleri

Python programları

MATEMATİK

  1. SAYILAR VE İŞLEMLER
  2. CEBİR
    Doğrusal Denklemler
  3. GEOMETRİ VE ÖLÇME
    Doğrular ve Açılar
    Çember ve Daire
  4. VERİ İŞLEME
    Veri Toplama ve Değerlendirme
    Veri Analizi

FEN BİLİMLERİ:
3. Fiziksel Olaylar
Kuvvet ve Hareket

TÜRKÇE:

  1. DİNLEME/İZLEME
    Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
    Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
    Dinleme stratejilerini uygular.
  2. KONUŞMA
    Hazırlıklı konuşma yapar.
    Konuşma stratejilerini uygular.
    Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
  3. OKUMA
    Okudukları ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
    Bilgi kaynaklarını etkili bir şekilde kullanır.
    Grafik, tablo ve çizelgeyle sunulan bilgileri yorumlar.
    Metindeki iş ve işlem basamaklarını kavrar. Kullanım kılavuzları inceletilir.
  4. YAZMA
    Yazma stratejilerini uygular.
    Bilgilendirici metin yazar.
    Anlatımı desteklemek için grafik ve tablo kullanır.
    Bir işi işlem basamaklarına göre yazar.
    Yazdıklarını düzenler.
    Yazdıklarını paylaşır.

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.1. BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.1.1.2. Bilgisayarların akıllı davranış modellerini kullanma biçimlerini açıklar.
BT.6.4. ÜRÜN OLUŞTURMA
BT.6.4.1.7. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.6.5. PROBLEM ÇÖZME VE PROGRAMLAMA
BT.6.5.1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımları
BT.6.5.2. Programlama

GÖRSEL SANATLAR
Görsel İletişim ve Biçimlendirme

Öğrenci Materyali

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.