SPIKE™ Prime Seti

Kişiye Özel Tasarım

Protezlerle ilgili gerçek hayattan bir problemi çözmek için tasarım süreci adımlarının tamamını kullanın.

120+ dk.
Orta seviye
6.-8. Sınıf
lesson-header

Ders planı

1. Hazırla

  • LEGO® Education SPIKE Uygulamasındaki ilgili öğrenci materyalini okuyun.
  • Bu proje, birkaç ders saati sürecek şekilde tasarlanmıştır, buna göre plan yapın.

A Bölümü

2. İlgi Uyandır (15 dk.)

  • Aşağıdaki Tartışmanın Fitilini Ateşle bölümünde bulunan fikirleri kullanarak öğrencilerinizin bu dersle ilgili bir tartışmaya katılmasını sağlayın.
  • Dersi açıklamak için videoyu kullanın.

3. Keşfet (30 dk.)

  • Öğrencilerinizin beyin fırtınası yapmasına fırsat tanıyın.
  • İkili gruplar halinde çalışarak, denemek istedikleri 2 fikri seçmelerini isteyin.

B Bölümü

4. Açıkla (45 dk.)

  • Öğrenci gruplarının, seçtikleri 2 çözümü inşa ve test etmelerini sağlayın.
  • Test yöntemleri hakkında veri toplamak için kendi tablolarını hazırlayabildiklerinden emin olun.

C Bölümü

5. Derinleştir (45 dk.)

  • Her grubun sonuçlarını sunduğu bir paylaşım oturumu yapın.

6. Değerlendir

  • Her öğrenciye performansı hakkında geri bildirim verin.
  • Bu işlemi kolaylaştırmak için size sunulan dereceli puanlama cetvellerini kullanabilirsiniz.

Tartışmanın Fitilini Ateşle

Protezler hakkında bir tartışma başlatın ve öğrencilerinize birinin elini farklı işleve sahip yeni bir şeyle değiştirmeleri gerekseydi ne yapacaklarını sorun.

  • Onlardan herhangi bir uzvunu kaybetmiş birinin yerinde olsalardı protezle gerçekleştirmeyi isteyecekleri şeylerden ilki ne olurdu diye bir düşünmelerini isteyin.
  • Çılgınca bir şey yapıp bir eli yeniden tasarlamayı düşünmelerini isteyin. Bir şef, tamirci, hatta kendileri gibi bir öğrenci, elinin yerinde ne olmasını isterdi?
teacher-ignite-discussion

David Aguilar Amphoux

İnşa İpuçları

Açık Uçlu Çözümler
Bu proje, her öğrencinin ya da grubun benzersiz bir çözüm bulabileceği şekilde tasarlanmıştır.

Örnek Çözüm
Tüm öğrencilerinize bu kolu inşa ettirerek aynı noktadan başlamalarını sağlayın. Öğrencilerinizden bu kolu, büyük nesneleri kavramak gibi belirli bir işlev tasarlayarak özelleştirmelerini isteyin.

İşte kavramsal tasarım için kullanabileceğiniz bir fikir

teacher-example
lesson-header

Kodlama İpuçları

Ana Program

SPIKE Invention-Squad Design for Someone Teacher Solution tr-tr

Farklılaşım

Bu dersi basitleştirmek için:

  • Tüm öğrenciler için başlangıç noktası olarak verilen örnek çözümü kullanabilirsiniz.
  • Görevi daraltarak, bir parça meyveyi kaldırmak ya da kapı tokmağını çevirmek gibi çok belirgin bir eyleme indirgeyebilirsiniz.

Bu dersi bir üst seviyeye çıkarmak için:

  • Bir üniversite ya da hastanenin protez bölümünden bir uzmanı sınıfa konuşmacı olarak davet edebilirsiniz.
  • Bir uzmanla birlikte çalışarak, özel ihtiyaç sahibi birinin gerçekten de günlük hayatında kullanılabileceği bir çözüm tasarlamaya çalışabilirsiniz.
  • Eğer elinizin altında varsa, 3 boyutlu yazıcılarda basılmış ya da lazerle kesilmiş parçalar kullanabilirsiniz.

Değerlendirme Olanakları

Öğretmen Gözlem Kontrol Listesi
İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun, örneğin:

  1. Kısmen başarılı
  2. Tamamen başarılı
  3. Üstün başarılı

Öğrencilerinizin ilerlemesini değerlendirmek için aşağıdaki başarı ölçütlerini kullanın:

  • Öğrenciler, bir problemin temel öğelerini belirler.
  • Öğrenciler, yaratıcı ve çalışan bir çözümü bağımsız bir şekilde geliştirir.
  • Öğrenciler, fikirlerini açık ve net bir şekilde ifade eder.

Öz Değerlendirme

Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.

  • Mavi: Yeni bir eli başarıyla oluşturdum.
  • Sarı: İstenen işlevi yaratıcı bir şekilde gerçekleştiren yeni bir eli başarıyla oluşturdum.
  • Mor: İstenen işlevi yaratıcı bir şekilde gerçekleştiren yeni bir eli başarıyla oluşturdum ve fikirlerimi açık ve kolay anlaşılır bir şekilde sundum.

Akran Değerlendirmesi
Öğrencilerinizi aşağıdaki yöntemlerle başkalarına geri bildirim vermeye teşvik edin:

  • Öğrencilerin yukarıdaki renkli tuğla cetvelini kullanarak birbirlerinin performansını puanlamasını sağlayın.
  • Bir sonraki derste grup performanslarını arttırmak için birbirlerine yapıcı geri bildirim vermelerini sağlayın.
student-06

Dil Becerileri Eklentisi

Dil becerileri gelişimini de desteklemek için:

  • Öğrencilerinizin tasarım süreçlerini kaydetmeleri için metinler, resimler, videolar, çizimler kullanarak bir mucit defteri hazırlamalarını ve çalışmalarını bu şekilde belgelendirmelerini sağlayın.
  • Projelerini daha geniş bir kitleye (örn. bir bilim şenliğinde) sunmalarını sağlayın.

Kariyer Bağlantıları

Bu dersi seven öğrenciler, aşağıdaki mesleklere ve kariyer alanlarına ilgi duyabilir:

  • Sağlık Bilimleri (Biyomedikal)
  • Sağlık Bilimleri (Tıp ve Sağlık ile ilgili Diğer Alanlar)
  • Sağlık Bilimleri (Tıp Asistanı)
  • İmalat ve Mühendislik (Mühendislik alanları ile ilgili önlisans programları (örn. Fabrika ve İmalat önlisans programları, makine teknikerliği, ... vb.)

Öğretmen Desteği

Öğrenciler:

  • Gerçek hayattan, protezlerle ilgili bir probleme çözüm bulmak için tasarım sürecini kullanır.

LEGO® Education SPIKE Prime Seti

FEN BİLİMLERİ:
2. Canlılar ve Yaşam
Vücudumuzdaki Sistemler ve Sağlığı
Destek ve hareket sistemine ait yapıları örneklerle açıklar.
3. Fiziksel Olaylar
Kuvvet ve Hareket
Basit Makineler

MATEMATİK
4. VERİ İŞLEME
Veri Toplama ve Değerlendirme
Veri Analizi

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
BT.6.4. ÜRÜN OLUŞTURMA
BT.6.4.1.7. İş birliğine dayalı olarak oluşturduğu belgeyi paylaşır.
BT.6.5. PROBLEM ÇÖZME VE PROGRAMLAMA
BT.6.5.1. Problem Çözme Kavramları ve Yaklaşımları
BT.6.5.2. Programlama

TÜRKÇE:

  1. DİNLEME/İZLEME
    Dinledikleri/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
    Dinledikleriyle/izledikleriyle ilgili görüşlerini bildirir.
    Dinleme stratejilerini uygular.
  2. KONUŞMA
    Hazırlıksız konuşma yapar.
    Hazırlıklı konuşma yapar.
    Konuşma stratejilerini uygular.
    Konuşmalarında uygun geçiş ve bağlantı ifadelerini kullanır.
  3. YAZMA
    Yazma stratejilerini uygular.
    Bilgilendirici metin yazar.
    Yazdıklarını düzenler.
    Yazdıklarını paylaşır.

SOSYAL BİLGİLER
5. ÜRETİM, DAĞITIM VE TÜKETİM
SB.6.5.6. İlgi duyduğu mesleklerin gerektirdiği kişilik özelliklerini, becerileri ve eğitim sürecini araştırır.
SB.7.5.5. Dünyadaki gelişmelere bağlı olarak ortaya çıkan yeni meslekleri dikkate alarak mesleki tercihlerine yönelik planlama yapar.

GÖRSEL SANATLAR
Görsel İletişim ve Biçimlendirme

Öğrenci Materyali

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.