Hayvan Alarmı

• LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasındaki Hayvan Alarmı dersini inceleyin.
• Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: alarm, etki, Renk Sensörü, hayvan, tepki, ve tepki verme.
• Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
• Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

• Etki-tepki hakkında kısa bir tartışma başlatın.
  • Bir alarm (örn. yangın alarmı, çalar saat, cep telefonu alarmı) çaldığında ne olduğu hakkında öğrencilerinizle konuşun.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Bir alarmın çaldığını duyarsanız ne olur? Ne olduğunu düşünürsünüz?
• Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak hayvan alarmını çalıştırma görevi verin.
• Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

• Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
  • Renk Sensörünün önünden mavi bir hayvan geçtiğinde alarmı çalıştıran programı yapın ve deneyin.
• Öğrencilerinizin, uygulamadaki bir sonraki hedefi tamamlamak için modellerini tekrar yapmalarını ve test etmelerini sağlayın:
  • Programı, kırmızı bir hayvan geçtiğinde tepki vermek üzere değiştirin.
• İnşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden kodlama desteği alabilirsiniz.

• Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Mavi bir hayvan, alarmın yanından geçtiğinde ne oldu? Alarmın, kırmızı bir hayvan geçtiğinde tepki vermesi için neyi değiştirdin?

• Öğrencilerinizden, etki-tepkiyi tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Etrafınızda etki-tepkiyi nerelerde görüyorsunuz? Etki-tepkiyi tahmin etmek neden önemlidir?
• Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

• Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

• Öğrencilerinizin etki tepkiyi belirlemedeki yeterliklerini ölçün.
• İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
  1. Ek desteğe ihtiyacı var.
  2. Bağımsız çalışabilir.
  3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

• Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
  • Sarı: Neden-sonuç ilişkilerini fark edebileceğimi ve tanımlayabileceğimi düşünüyorum.
  • Mavi: Neden-sonuç ilişkilerini fark edebilirim ve tanımlayabilirim.
  • Yeşil: Neden-sonuç ilişkilerini fark edebilirim ve tanımlayabilirim, bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

• Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
• Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
  • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
  • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

Kodlama İpucu

• Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
• Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.

Bu dersi basitleştirmek için:

• LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasından Hayvan Alarmı hikayesini ve talimatlarını öğrencilerinize sesli okuyabilirsiniz.
• Yalnızca ilk hedefi yaparak dersi kısaltabilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

• Sarı veya yeşil bir hayvan Renk Sensörünün yanından geçtiğinde alarmı farklı tepki verecek şekilde değiştirebilirsiniz.
• Daha fazla Kodlama Bloğunu kullanmak için uygulamada Paletin Tamamını Göster’e tıklayabilirsiniz.

• Öğrencilerinizin, Leo’nun kamp alanının yanından geçebilecek farklı gececil hayvanları araştırarak yazmalarını isteyin.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Dil Becerileri: TÜRKÇE DİL BECERİLERİ EKLENTİSİ
T.2.4.3.
Kısa metinler yazar.
c) Olayları oluş sırasına göre yazmaları sağlanır.
T.2.4.7.
Yazdıklarının içeriğine uygun başlık belirler.