Günaydın Makinesi

• LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasındaki Günaydın Makinesi dersini inceleyin.
• Gerekirse konuyla ilgili bu sözcükleri önceden öğretin: zorluk, oluşturma, yenilik yapma, program, test ve iyileştirme.
• Tüm öğrencilerinizin beceri ve bilgi düzeylerini göz önünde bulundurun. Dersleri herkesin anlayabileceği şekilde farklılaştırın. Öneriler için aşağıdaki Farklılaşım bölümüne bakabilirsiniz.
• Zaman kalırsa dil becerileri eklentisini planlayın ve yapın. Daha fazla bilgi için aşağıdaki Eklenti bölümüne bakabilirsiniz.

• Bir problemi çözmek için gerekli adımları belirleme süreci hakkında kısa bir tartışma başlatın.
  • Öğrencilerinizle, çok yüksek bir şeye erişmeleri gerekseydi ne yapacakları hakkında konuşun.
  • Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Önce ne yaparsın? Ondan sonra ne olur?
• Öğrencilerinizi hikayenin ana karakterleriyle tanıştırın ve ilk hedef olarak Leo’nun el sallama makinesini çalıştırma görevi verin.
• Her gruba bir tuğla seti ve bir cihaz verin.

• Öğrencilerinizin ilk hedeflerinde kendilerine yol göstermesi için
  LEGO^® Education SPIKE^™ Uygulamasını kullanmalarını sağlayın:
  • El sallama makinesini çalıştıran programı oluşturun ve test edin.
• Öğrencilerinizin uygulamada sıradaki iki hedefi tamamlamak için tekrarlamalarını ve modellerini test etmelerini sağlayın:
  • El sallama makinesinin programını geliştirin.
  • Kendi el sallama makinenizi tasarlayın.
• Kodlama ve inşa konusunda aşağıdaki İpuçları bölümünden yardım alabilirsiniz.

• Tamamladıkları hedefler hakkında konuşmak üzere öğrencilerinizi bir araya toplayın.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Leo’nun sorunu neydi? Çözmesine nasıl yardım ettin? Leo’nun el sallama makinesini nasıl geliştirdin?

• Öğrencilerinizden, bir problemi tanımlamanın ve anlamanın yollarını tartışmalarını ve düşünmelerini isteyin.
• Aşağıdaki gibi sorular sorabilirsiniz: Problemin ne olduğunu anlamak neden önemlidir? Problemle ilgili daha fazla bilgi edinmek için ne tür sorular sormalısın?
• Öğrencilerinizin çalışma alanlarını toplamalarını isteyin.

• Öğrencilerinizi “sesli düşünmeye” ve modellerini inşa ederken ve programlarken aldıkları kararların arkasındaki düşünce süreçlerini ve akıl yürütmelerini açıklamaya teşvik etmek için yol gösterici sorular sorun.

Gözlem Kontrol Listesi

• Öğrencilerinizin, verilen problemi tanımlama ve anlamadaki yeterliklerini ölçün.
• İhtiyaçlarınızı karşılayan bir ölçek oluşturun. Örneğin:
  1. Ek desteğe ihtiyacı var.
  2. Bağımsız çalışabilir.
  3. Başkalarına öğretebilir.

Öz Değerlendirme

• Her öğrenciden, kendi performansını en iyi temsil ettiğini düşündüğü tuğlayı seçmesini isteyin.
  • Sarı: Problemi tanımlayabileceğimi ve anlayabileceğimi düşünüyorum.
  • Mavi: Problemi tanımlayabilirim ve anlayabilirim.
  • Yeşil: Problemi tanımlayabilirim ve anlayabilirim, bir arkadaşımın da bunu yapmasına yardımcı olabilirim.

Akran Geri Bildirimi

• Öğrencilerin kendi küçük gruplarında, birlikte çalışma deneyimleri hakkında tartışma yapmalarını sağlayın.
• Tartışma sırasında aşağıdaki gibi ifadeler kullanmaya teşvik edin:
  • Şöyle şöyle yapmanı beğendim.
  • Şunu nasıl yaptığını merak ediyorum.

Kodlama İpucu

• Öğrencileriniz ilk hedeflerini tamamladıktan sonra, programlarını değiştirmelerine yardımcı olacak üç Kodlama Bloğu Fikri verilecektir.
• Kodlama Bloğu Fikirlerinin amacı, kendi çözümlerini bulmak için denemeler yaparken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmektir.

Model İpucu

• Öğrencileriniz ikinci hedefi tamamladıktan sonra, modellerini iyileştirmeleri için üç Esin Kaynağı Resim ve açık uçlu bir istek verilecektir.
• Esin Kaynağı Resimler, denemeler yaparken ve modellerini kişiselleştirirken öğrencilerin hayal güçlerini harekete geçirmeye yardımcı olur.

Bu hedef için inşa yönergeleri bulunmamaktadır.

Bu dersi basitleştirmek için:

• Öğrencilerinizin modellerini kişiselleştirmelerine yardımcı olmak için bir Esin Kaynağı Resim seçebilirsiniz.
• Kodlama ya da inşa aşamasında denemeler yaptırabilirsiniz.

Bu dersin zorluğunu arttırmak için:

• Programdaki yeni ve farklı kodlama bloklarını keşfedebilirsiniz.
• El sallama makinesinin tasarımına bir motor ya da sensör daha ekleyebilirsiniz.

• Öğrencilerinizden, farklı kültürlerden insanların sabahları birbirine nasıl selam verdiği hakkında kısa bir araştırma projesi yapmalarını isteyin.

Bu eklenti yapılırsa 45 dakikalık dersten daha uzun sürecektir.

Dil Becerileri: