الترس الأول

1. الإعداد

• اقرأ المواد الطلابية في تطبيق EV3 Classroom.
• اجمع بعض المعلومات حول التروس التي من شأنها أن تساعد طلابك على فهم مفاهيم مثل نسبة التروس، ترس الإدخال والإخراج، والترس الوسيط.

2. المشاركة (5 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• تقسيم الصف إلى أزواج.

3. الاستكشاف (20 دقيقة)

• اطلب من كل زوج من الطلاب بناء نموذج تروس.
• منحهم بعض الوقت لإجراء اختبار تشغيل لضمان بناء النموذج بشكل صحيح وعمله وفقًا لما هو متوقع.

4. الشرح (10 دقائق)

• اطلب من كل فريق تنفيذ التجربة باستخدام كل من مجموعات التروس المقترحة، وتسجيل نتائجها.
• تأكد أنهم يستطيعون إنشاء جداول الاختبار خاصتهم.

5. التوضيح (10 دقائق)

• اطلب من طلابك تحليل كيفية ارتباط تركيبات التروس المختلفة بعدد الدورات واتجاه الدوران.
• اطلب من كل فريق تلخيص نتائج تجاربه بإيجاز.
• لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

التروس موجودة تقريبًا في كل شيء حولنا! ببساطة، التروس هي العجلات المسنّنة. يمكن استخدام ترسين معشّقين أو أكثر لنقل القوة وزيادة السرعة أو خفضها وتغيير اتجاه الحركة الدورانية.

ابدأ مناقشة عن التروس بطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

• ما هي عجلة الترس**؟
• هل أنت على دراية بأي آلات تستخدم التروس؟
• ماذا يحدث لاتجاه الدوران عند تعشيق ترسين معًا؟
• كيف ترتبط نسبة التروس بعدد الأسنان على التروس؟

تعليمات البناء

• نموذج التروس

استخدام النموذج
ضع النموذج على سطحٍ صلب ومستوٍ. وتأكد من أن مؤشر الترس ومؤشر محرك المرجعي كليهما يشيران للأعلى. ثم شغّل البرنامج وتابع مؤشر الترس لعد عدد الدورات. ينبغي أن يدور كلا المحركين دورة واحدة تمامًا. وسيقوم الطلاب بتغيير مجموعة تروس المحرك الأيمن واستخدام المحرك الأيسر كمرجع.

إجراء التجربة
أثناء إجراء تجاربهم، ذكّر طلابك بما يلي:

• سجّل رقم التجربة وما إذا تمت زيادة السرعة أو خفضها باستخدام التروس، ونسبة التروس وتوقعك لما سيحدث وعدد الدورات واتجاه الدوران في جدول اختبار. وتأكد من ترك مساحة كافية لتسجيل ملاحظات أخرى.
• إجراء التجربة باستخدام كل مجموعة من الترس.

البرنامج

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال:

• العمل مع طلابك لمساعدتهم على تحليل كيفية ارتباط تركيبات التروس بعدد الدورات واتجاه الدوران لمؤشر التروس
• تقليل عدد تركيبات التروس التي يجب على الطلاب دراستها

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• تشجيع الطلاب على تحديد وظيفة للتنبؤ بعدد الدورات بناءً على نسبة التروس
• تحدي طلابك لتعديل البرنامج لكل خيار من خيارات التروس بحيث يدور مؤشر التروس دورة واحدة تحديدًا

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشيء مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل
3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• فهم الطلاب كيفية تأثير التروس على اتجاه دوران العجلة الدافعة.
• أوضح الطلاب كيفية ارتباط نسبة التروس بعدد دورات العجلة الدافعة.
• تعلم الطلاب كيفية حساب نسبة التروس على أساس عدد الأسنان على عجلات التروس.

التقييم الذاتي
اطلب من كل طالب اختيار المستوى الذي يشعر بأنه أفضل تمثيل للأداء.

• البرونزية: أجريتُ التجارب ولكنني لم أتوقع نتائجها استنادًا إلى مجموعات التروس.
• الفضية: ببعض المساعدة، توقعتُ اتجاه الدوران في التجارب استنادًا إلى مجموعة التروس المستخدمة.
• الذهبية: توقعتُ بشكلٍ صحيح اتجاه الدوران وعدد الدورات في التجارب اعتمادًا على فهمي لمجموعات التروس.
• البلاتينية: توقعتُ بشكلٍ صحيح اتجاه الدوران وعدد الدورات في التجارب اعتمادًا على فهمي لمجموعات التروس. كما توقعتُ تأثيرها على سرعة العجلة المُدارة وعزم دورانها.

لدمج تنمية مهارات فنون اللغة، اطلب من طلابك:

• إنشاء تقرير موجز يركز على نتائج تجاربهم وأمثلة واقعية للآلات التي تستخدم التروس
• إنشاء عرض تقديمي يشرح نتائج تجاربهم وما تعلموه

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• التصنيع والهندسة (العلوم المؤهلة للهندسة)
• العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (العلوم والرياضيات)