المجموعة الأساسية EV3 من LEGO® MINDSTORMS® Education

الزوايا والأنماط

استخدم مستشعر الدوران للدوران في زوايا دقيقة و"القوالب الخاصة بي" لتنظيم البرامج.

90-45 دقيقة.
متوسط
الصفوف 6-8
lesson-header-1-5

خطة الدرس

1. الإعداد

  • اقرأ المواد الطلابية في تطبيق EV3 Classroom.
  • اجمع بعض المعلومات حول كيفية عمل مستشعر الدوران.
  • يُفضل أن يُكمل الطلاب الدروس الأخرى في هذه الوحدة قبل بدء هذا التحدي.
  • لإكمال هذا الدرس، يجب على الطلاب بناء نموذج قاعدة القيادة، والذي سيستغرق حوالي 30 دقيقة.

2. المشاركة (5 دقائق)

  • استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
  • تقسيم الصف إلى أزواج.

3. الاستكشاف (20 دقيقة)

  • اطلب من كل زوج من الطلاب بناء ملحق مستشعر الدوران لقاعدة القيادة.
  • امنح الطلاب بعض الوقت لاستخدام حزم البرمجة المتوفرة لاستكشاف كيفية استخدام مستشعر الدوران للكشف عن التغييرات في الاتجاه وكيف يمكن استخدام "القوالب الخاصة بي" لتنظيم البرامج.

4. الشرح (5 دقائق)

  • قم بعمل مناقشة حول كيفية استخدام "القوالب الخاصة بي" لتنظيم كود البرمجة وإعادة استخدامه.

5. التوضيح (15 دقيقة)

  • تحدّ طلابك لاستخدام مستشعر الدوران و"القوالب الخاصة بي" لبرمجة قاعدة القيادة الخاصة بهم للتحرك في شكل مربع ثلاث مرات ثم التحرك في شكل مثلث.
  • لا تنسَ توفير بعض الوقت لإعادة ترتيب الأدوات.

6. التقييم

  • قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
  • يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

إثارة مناقشة

تقوم مستشعرات الدوران بقياس التغييرات في الدوران للمساعدة في تحديد الاتجاه. تستطيع الروبوتات ذات العجلات استخدام هذه المستشعرات للتنقل وإجراء انعطافات الدقيقة وتتبع موقعها.

engage-1-5

استخدم هذه الأسئلة لإشراك طلابك في مناقشة حول كيفية استخدام الروبوتات لمستشعرات الدوران:

  • في أي المواقف يكون من المفيد كشف التغيرات في الاتجاه بحيث يستطيع الروبوت التنقل؟
  • هل يمكنك تسمية بعض الأجهزة التي تستخدم مستشعر الدوران؟
  • كيف يعمل مستشعر الدوران؟

نصائح البناء

build-1-5

تعليمات البناء

الحفاظ على قاعدة القيادة مجمعة بعد الاستخدام، بدلا من تفكيكها.

مستخدمًا مستشعر الانعطاف
يجب أن يكون مستشعر الدوران ساكنًا تمامًا أثناء توصيله بوحدة البناء EV3 وأثناء بدء تشغيلها. إذا تغيرت قراءات مستشعر الدوران في حين لا تزال قاعدة القيادة ثابتة، افصل المستشعر وأعد توصيله مرة أخرى.

نصائح البرمجة

البرنامج الرئيسي

EV3 Classroom-Programs 1-5-program ar-ae

حل ممكن

EV3 Classroom-Programs 1-5-solution ar-ae

التمايز

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال:

  • قضاء وقتٍ إضافي في شرح كيفية استخدام مستشعر الدوران
  • شرح كيفية إنشاء واستخدام "القوالب الخاصة بي"

** ارتقِ بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:**

  • تحدّ طلابك لإنشاء برنامج من شأنه أن يجعل قاعدة القيادة تتبع مسارًا بشكل الحرف "Z"
  • إنشاء متاهة وتحدي طلابك لمعرفة مدى السرعة التي يمكنهم بها إنشاء برنامج للتنقل خلالها

فرص التقييم

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشيء مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

  1. منجز بصورة جزئية
  2. منجز بالكامل
  3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

  • يستطيع الطلاب برمجة قاعدة القيادة الخاصة بهم للقيادة في أنماط باستخدام قراءات الزاوية من مستشعر الدوران.
  • يمكن للطلاب تشييد برنامج باستخدام "القوالب الخاصة بي".
  • يفهم الطلاب كيفية استخدام "القوالب الخاصة بي" لترتيب برامجهم وجعلها أسهل في الإدارة.

التقييم الذاتي
اطلب من كل طالب اختيار المستوى الذي يشعر بأنه أفضل تمثيل للأداء.

  • البرونزية: لقد جعلت قاعدة القيادة تدور بزاوية 45 درجة استنادًا إلى قراءات الزاوية من مستشعر الدوران.
  • الفضية: لقد استخدمت "القوالب الخاصة بي" لجعل قاعدة القيادة تسير في شكل مثلث بناءً على قراءات الزاوية من مستشعر الدوران.
  • الذهبية: لقد أنشأت قالب "القوالب الخاصة بي" لجعل قاعدة القيادة تسير في شكل مربع بناءً على قراءات الزاوية من مستشعر الدوران.
  • البلاتينية: لقد أنشأت واستخدمت "القوالب الخاصة بي" لتنظيم برنامجي، مما يجعل قاعدة القيادة تسير في مربع بشكل متكرر بناءً على قراءات الزاوية من مستشعر الدوران.
assessment-row

ملحق فنون اللغة

لدمج تنمية مهارات فنون اللغة:

  • اجعل الطلاب يقومون بإعداد وتقديم عرضٍ تقديمي عن كيفية قيامهم ببرمجة قاعدة القيادة خاصتهم وكيف استخدموا "القوالب الخاصة بي" لمساعدتهم على إدارة برامجهم وتبسيطها.

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

الروابط المهنية

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

  • تكنولوجيا المعلومات (برمجة الحاسوب)
  • تكنولوجيا المعلومات (برمجة الألعاب)
  • تكنولوجيا المعلومات (تطبيقات تكنولوجيا المعلومات)

دعم المعلم

سيقوم الطلاب بما يلي:

  • برمجة قاعدة القيادة الخاصة بهم للتوقف عند زوايا محددة
  • استخدام "القوالب الخاصة بي" للمساعدة في تنظيم برامجهم

UAE MOE DTI Standards – DAA- G8:
Develop understanding of quality, accuracy and the role of specialist tools and equipment.

UAE MOE DTI Standards – AND - (G8 2.1.2) - (G6 2.1.2):
Explain the importance of meeting the expectations of the users

UAE MOE DTI Standards – Evaluation – G6,G7:
Exploration (G7.4.1) - Assessment (G7.4.2) – Enhancement (G7.4.3)

UAE MOE DTI Standards – AND - (G7 2.2.1):
Explain different techniques in data collection.

رياضيات: 5.13.2.1
قياس أضلاع وزوايا المثلثات

E1.1.7.7 :رياضيات
يستخدم التكنولوجيا لرسم أشكال هندسية

المواد الطلابية

Download, view or share the student worksheet, either as an online HTML page or a printable PDF

LEGO, the LEGO logo, the Minifigure, DUPLO, the SPIKE logo, MINDSTORMS and the MINDSTORMS logo are trademarks and/or copyrights of the LEGO Group. ©2020 The LEGO Group. All rights reserved. Use of this site signifies your agreement to the terms of use.