لعبة تمرين العقل

1. الإعداد

• اقرأ مواد الطالب في تطبيق SPIKE^™ من LEGO^® Education.

2. المشاركة (5 دقائق)

• استعن بالأفكار الموجودة في قسم إثارة مناقشة أدناه لإشراك طلابك في نقاش متعلق بهذا الدرس.
• اشرح الدرس.

3. الاستكشاف (15 دقيقة)

• حث الطلاب على العمل في أزواجٍ لبناء نموذج لعبة تمرين العقل.
• اطلب منهم تشغيل البرنامج للتأكد من عمل النموذج على النحو الصحيح. ويجب أن يدركوا أن "سيد اللعبة" يشير إلى موضع وحدة البناء الحمراء في عصا حلوى.

4. الشرح (10 دقائق)

• اطلب من الطلاب برمجة اكتشاف وحدة بناء حمراء ثانية في عصا حلوى ثانية (اللاعب 2)، باستخدام مصفوفة ثانية.
• تأكد من إدراك الطلاب لمفهوم المصفوفة وأنه يمكنهم شرحه.

5. التوضيح (15 دقيقة)

• اشرح تحدي لعبة الذاكرة للطلاب وامنحهم بعض الوقت لإنشاء خوارزميات خاصة بهم.

6. التقييم

• قدم الملاحظات عن أداء كل طالب.
• يمكنك الاستعانة بنماذج التقييم المتوفرة لتبسيط العملية.

ابدأ مناقشة عن لعبة الذاكرة ومدى أهمية أن يبقى ذهنك نشيطًا. اطرح أسئلة ذات صلة، مثل:

• لماذا من الضروري أن يبقى ذهنك نشطًا؟
• ما المقصود بالمصفوفة؟
• كيف ستُستخدم المصفوفة في لعبة الذاكرة؟
• كيف تساعد الألعاب على تحسين ذاكرة كبار السن؟

اعرض مقطع الفيديو على الطلاب لمعرفة ما هم على وشك القيام به.

البناء جنباً إلى جنب
قسِّم مهام البناء بين كل فريق لضمان مشاركة الجميع:

• الطالب أ: رأس "سيد اللعبة"
• الطالب ب: جسد "سيد اللعبة"

استخدام مستشعر الألوان
راجع قسم التعليمات في تطبيق SPIKE لمعرفة المزيد عن كيفية استخدام مستشعر الألوان.

قواعد لعبة تمرين العقل
يهدف هذا الدرس إلى وضع كود للعبة الذاكرة.

ها هي القواعد:

• يضع اللاعب 1 عصا الحلوى في "سيد اللعبة"، الذي يقوم بدوره بتسجيل تسلسل الألوان في مصفوفة.
• يضع اللاعب 2 عصا حلوى أخرى في "سيد اللعبة"، الذي يقوم بتسجيل تسلسل الألوان في مصفوفة ثانية.
• يقارن البرنامج بين المصفوفتين ويضيء مؤشر LED على أحد الصفوف للإشارة إلى موضع تطابق ألوان وحدتي بناء. 
• يمكن للاعب 2 إعادة ترتيب وحدات البناء مجددًا لمحاولة مطابقة ترتيب وحدات بناء اللاعب 1.

البرنامج الرئيسي

حل ممكن

البرامج الأخرى

قم بتبسيط هذا الدرس من خلال الآتي:

• شرح مفهوم المصفوفة (القائمة) بالبدء بنشاط بدون أجهزة.
• بدء اللعبة باستخدام عصا حلوى من 3 وحدات بناء (بدلًا من 5)

انتقل بهذا الدرس إلى المستوى التالي من خلال:

• تحفيز الطلاب على تحسين اللعبة بطرقٍ مختلفة (مثل: استخدام أكثر من 5 ألوان أو تغيير طريقة استجابة إضاءة الـ LED للتسلسل اللوني الصحيح وغير الصحيح)
• إضافة وظيفة بحيث يكون أمام اللاعب الثاني 5 فرص فقط لتخمين التسلسل الصحيح
• حث الطلاب على استكشاف نظريات مختلفة للقوائم المرتبة شائعة الاستخدام في الحوسبة

القائمة المرجعية لملاحظات المعلم
أنشئ مقياسًا يناسب احتياجاتك، على سبيل المثال:

1. منجز بصورة جزئية
2. منجز بالكامل
3. منجز بصورة تتجاوز الهدف المحدد

استعن بمعايير النجاح التالية لتقييم مدى تقدم طلابك:

• يمكن للطلاب وصف مفهوم المصفوفة (القائمة) بدقة.
• يمكن للطلاب إنشاء مصفوفة (قائمة) واستخدامها استخدامًا صحيحًا في برامجهم.
• يمكن للطلاب استخدام مصفوفات (قوائم) متعددة في برامجهم، ومقارنة قيمة كل دليل من أدلة المصفوفات.

التقييم الذاتي
اجعل كل طالب يختار وحدة البناء التي يشعر بأنها أفضل تمثيل لأداءه.

• أزرق: لقد استخدمت مصفوفة (قائمة) في برنامجي.
• أصفر: لقد أنشأت مصفوفة (قائمة) ثانية في برنامجي.
• بنفسجي: أنا أتقن عمل المصفوفة! يمكنني أن أؤدي عمليات متعددة على المصفوفات (القائمة). أعطني أي تحدٍ يتعلق بالمصفوفات وسأحله! تقييم الأقران شجّع طلابك علي إبداء الملاحظات للآخرين عن طريق: * حث كل طالب على أن يقيّم أداء الآخر باستخدام مقياس "وحدات البناء الملونة" المشار إليه أعلاه. * مطالبتهم بتقديم تعقيبات بناءة لبعضهم البعض حتى يتمكنوا من تحسين أداء المجموعة خلال الدرس التالي.

لإدماج تنمية مهارات فنون اللغة:

• اطلب من الطلاب إعداد عرض تقديمي لشرح اللعبة، مع التأكد من استخدامهم للمصطلحات التقنية بشكلٍ صحيح، مثل:

  ▷ الاحتمالية
  ▷ القيمة المتوسطة
  ▷ المتوسط
  ▷ المصفوفة
  ▷ دليل المصفوفة

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

لإدماج تنمية المهارات الحسابية:

• استكشف مفاهيم الإحصاءات المختلفة.

  ▷ اجمع البيانات ثنائية المتغير (مثل: وقت تشغيل اللعبة وعدد المحاولات التي خاضها الطلاب لاكتشاف التسلسل الصحيح للألوان والتحقق من العلاقة بين القيم).

ملاحظة: سيصلح ذلك لدرس أطول.

قد يرغب الطلاب الذين استمتعوا بهذا الدرس في استكشاف هذه المسارات المهنية:

• علوم الصحة (الخدمات الصحية المساعدة)
• علوم الصحة (المهن الطبية والصحية)
• علوم الصحة (المساعد الطبي)
• تكنولوجيا المعلومات (برمجة الحاسوب)
• العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (العلوم والرياضيات)