سيارة الكهف

سيقوم الطلاب بما يلي:

• وصف تسلسل الأحداث والأهداف والنتائج المتوقعة لبرنامجٍ معين
• قم باستكشاف الأجسام التي يمكن رؤيتها عند وجود الضوء
• التمرّن على مساعدة إحدى شخصيات القصة
• المشاركة في المحادثات الجماعية

(واحدة لكل طالبين)

• مجموعة SPIKE™ Essential من LEGO® Education
• جهاز مثبت عليه تطبيق ™SPIKE من LEGO® Education

UAE-MOE Science standards
.1 طبیعة العلم والتكنولوجیا
2.1 تفاعل العلم والھندسة والتكنولوجیا:
1.2.1 یظھر فھما للعلاقة بین العلم والتكنولوجیا والمجتمع.

UAE-MOE Science Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
1.1.2.1 یتعرف على مفھوم الأدوات ودورھا في المساعدة الإنسان على القیام بالأعمال.
2.1.2.1 یستنتج مفھوم التكنولوجیا ودورھا في بناء التواصل والتعلم .

4. العلوم الفيزيائيه:
3.4 الطاقة
1.3.4 یستقصي المقصود بالطاقة وصورھا في محیطھ وكیف تنتقل بین الأجسام والأنظمة ومبدأ حفظ الطاقة
G1 5.1.3.4. یتعرف على أن الضوء شكل من أشكال الطاقة ویعطي أمثلة على استخداماتھا.

UAE-MOE Arabic language standards
.2 قراءة النصوص الأدبية
1.2 معرفة الفكرة الرئيسة و التفاصيل
1.1.2 أن يُحدّد المتعلّم الفكرالرئيسة والتفاصيل المساندة التي تسهم في توضيح الفكرة الرئيسة، أو الرسالة العامة، أو الدروس المقدمة في النصوص الأدبية

UAE-MOE Arabic language Outcomes/learning objectives
مخرجات التعلم:
2.1.2.2.G1 يُحدّد المتعلّم العناصر الفنية الأساسية في القصة: الشخصيات، الزمان، المكان
1.1.2.2.G2 يقارن المتعلّم بين الشخصيات والزمان والمكان في قصص قرأها.
1.1.2.2.G3 يصف المتعلّم الشخصيات الرئيسة في القصة.
مهارات القرن الحادي والعشرين للكليات وسوق العمل:

• تعزيز أهمية بناء الفريق والتعاون مع الآخرين؛ لإيجاد وتخطيط وتنفيذ مشروعات صفية بتخصصات مختلف باستخدام القراءة والكتابة والاستماع والمحادثة لتعزيز فنون اللغة العربية.
• تعزيز عملية التعلم للوصول إلى المعلومات وتقييمها لتعزيز فنون اللغة العربية بكفاية وفاعلية.

Design Appreciation and Awareness (DAA)
(G1 2.1.1) identify ideas /needs/wants with the help of the teacher.
(G1 2.1.1.1) Follow teacher’s instructions to highlight the user requirements
(G1 2.1.1.1) Follow teacher’s instructions to highlight the user requirements.
(G1 2.1.2) Communicate understanding of ideas to the teacher and the rest of students through talking and sketching.
(G1 2.1.2.1) Explain the importance of finding solutions to surrounding problems.
(G1 2.1.2.2) List solutions for a simple problem.
(G1 2.1.2.3) Communicate their ideas through talking and sketching.
(G2 2.1.1) Identify ideas /needs/wants with the help of the teacher.
(G2 2.1.1.1) Identify simple ideas /needs/wants.
(G2 2.1.2) Communicate understanding of ideas to the teacher and the rest of students through talking and sketching (sketch design ideas using ICT Software package).
(G2 2.1.2.1) Use the ICT Software package to sketch ideas and communicate them for the rest of students.
(G3 2.1.1) Identify intermediate ideas /needs/wants.
(G3 2.1.1.1) Describe how pupils use many techniques to define user requirements.
(G3 2.1.1.2) Explain the importance of meeting the expectations of the users.
(G3 2.2.2) Use age-appropriate technologies/programs to analyze data.
(G3 2.2.2.1) Compile and analyze with the help of the teacher research results.
(G3 2.4.1) Follow the teacher’s instructions to design simple product based on design criteria.
(G3 2.4.1.1) Follow the teacher’s instructions to design simple product.
(G3 2.4.1.2) Apply design criteria.
(G4 2.4.1) Follow the teacher’s instructions to design product based on design criteria.
(G4 2.4.1.1) Follow the teacher’s instructions to design product. 1
(G4 2.4.1.2) Apply design criteria.